淮三小：智慧路上，你我同行

12月11日下午，冬日暖阳落在淮三小的报告厅内，春意融融，刘桂华名班主任工作室汇报学习会正在这里进行。工作室全体成员和淮三小班主任老师参与了本次活动。

首先，工作室主持人刘桂华老师就本年度工作室开展活动情况进行了总结，并布置了寒假任务以及下学期的工作计划。随后，向工作室成员赠送了一本《读书是教师最好的修行》，希望老师们潜心阅读，并撰写一篇读后感。

本次汇报由两位学习归来的年轻老师承担。首先，单梦瑶老师立足“班主任思维力”的角度深入浅出地阐述了如何借班级管理，促家校共建。班级教育管理的创新主要表现在一个好班级的建设要有共同的理念，根据理念设计相应的行为，构成行为认同系统，满足学生多元化发展，建立班级制度文化，培养学生的品格。在家校共育中致力于打造“支持系统”，用师生关系影响生生关系，撬动亲子关系，从而促进亲子共生共长。

紧接着，李莉莉老师以“做名用心的班主任”为主题阐释了班主任在学生全面发展的成长中起着引路人的重要作用。班级管理要分成两个方向：先管后理。管就是制度管理，理就是品质建设。要给学生创造一间温暖的主题式教室，将显性环境建设和隐性环境建设巧妙结合。积极寻求家校合作，只有与家长达成共识，才能形成教育合力，滋养生命，丰富体验，让孩子们认识自己，发现自己的可能性，并最终成长。

工作室成员及淮三小全体班主任认真聆听了汇报后积极发言，纷纷表示感受到了新时期下班主任工作的新颖性，创新性和人文性。在日常教学生活中要充分运用一切可利用的资源，将它们进行整合转化，从而成为积极的教育能量。要让每个生命在教室里开花，让每位学生在最美的年纪绽放出绚烂的花朵是老师们的责任和义务，真诚相待，必将硕果累累。

本次活动让工作室成员更加明晰一个好的班级建立起来没那么容易，需要付出很多的心血和情感，以后必将在自己的实践探索和班主任工作室的引领下不断把学习到的知识转化为能量，为孩子们的健康成长继续努力。

撰稿：季芳  摄影：季芳 审稿：刘桂华