双岗幼儿园教育集团（总园):集体备课（六）——教师成长快车道

为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园指导纲要（试行）》的精神，促进教师间的学习和交流，充分发挥教师的集体智慧，集思广益，实现资源共享，增强教师音乐教学活动基本功，提高教学水平和专业素养，双岗幼儿园教育集团总园坚持开展集体备课活动，以集合团队智慧，力促个人发展，提升教师的专业水平，提高课堂教学质量。2019年11月26日下午放学后，双幼总园教师们围绕韵律活动开展了第六次集体备课。

首先，李馨老师为我们讲解了幼儿园律动活动组织与实施的基本策略。幼儿律动教育是音乐教育中的一部分。律动又称为音乐动作，是在音乐伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度、力度等，有规律地、反复地做某一个动作或一组动作，它对幼儿身心的健康、情操的陶冶和智力的开发，都有着重要的作用，为学习音乐舞蹈奠定基础。那么如何发挥幼儿的主动性和积极性，让幼儿在音乐活动中真正成为活动的主体呢？李馨老师总结了以下四点：1.音乐律动要符合幼儿的年龄缺点和实际水平。2.创设良好的音乐环境，积累生活经验。3.凭借直观道具、夸张动作、形象语言激发幼儿的表现欲望。4.及时表扬，重点指导，鼓励幼儿积极参与。幼儿身心发展的过程是一个循序渐进的过程，我们教师要采用循序渐进的教学法，即由浅入深，由易到难，让幼儿积极主动的参与，发挥幼儿的主体地位。通过李馨老师的介绍，老师们对韵律活动有了更深的认识。

接着，李馨老师带领全体老师们一起做手指韵律操。小小手指操，好处多又多。手指韵律操根据幼儿好动好玩的特点而创作的，用生动有趣的游戏，配合一首首琅琅上口的儿歌，寓教于乐。幼儿通过学习手指操可以锻炼其手指的灵活性和协调性。在做手指游戏活动时,大脑眼手同时协调运动,通过不断的做手指律动活动可以使幼儿的小手指更加灵活,触觉更加敏感,头脑更加聪明、更加富有创造性思维也会更加开阔。

最后，教研组布置了下一次的集体备课内容：大班律动《化蝶》，希望大家将今天所学、所思、所感化为实践，设计出一个更加科学、新颖的律动活动，下次备课时以无声上课的形式展现出来。

此次集体备课活动为园内年轻教师提供了一个学习的平台，加强了教师间的交流与合作，实现了集体备课与教科研活动的有机结合，集合团队智慧，达到共同提高的目的，从而促进了教师的专业发展。相信双幼的教师们会继续努力学习，不断提高自身音乐教学素养，为孩子们科学健康成长保驾护航。

(撰稿人：金晶审稿人：韩敏)