荣幼教育集团：情系幼儿，爱在家访

    为加强家园沟通，营造良好教育氛围，推进家庭教育与幼儿园教育的有效衔接，积极响应庐阳区委、区政府和区教体局“千名教师夜访万家”行动，11月11日，合肥市荣城幼儿园教育集团三园积极开展了家访活动。

总园篇

小班年级组

    为了让教师更充分全面了解幼儿的生活学习情况，使家长与教师得到更好的沟通，为今后更好地进行家园共育工作打下良好的基础，总园小一班的两位教师在荣幼教育集团副园长刘晓艳的带领下走进了宇宇小朋友的家中。

    家访过程中老师们深入地了解幼儿的兴趣爱好、行为习惯等等，宇宇在家最喜欢的玩具是小汽车，家里有各种各样的小汽车，还有许多其他玩具，妈妈会陪他一起玩玩具，带他出去玩，爸爸下班后也会陪他，宇宇是在温馨的家庭里长大的。刘副园长更是与家长亲切交流，详细询问了孩子在家的表现，对家长们提出的问题进行了细致的解答，耐心的传授家庭教育方法。同时，老师们如实地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。家长们对老师、园长给予幼儿的关爱表示深深的感谢。

    伴着潮红的夕阳，小二班的两位老师踏着余辉走进了龙凤胎杨杨桐桐的家。活泼可爱的杨杨和文静可人的桐桐早已在家等着老师的到来，客厅里摆满了姐弟两人爱玩的玩具要与老师分享，活泼的杨杨开着“挖土机”忙着运送“货物”给老师，文静的桐桐躺着沙发上翻弄着好玩的玩具。一片“忙碌”的氛围中妈妈也表示两个孩子精力特别旺盛，总能找到新的乐趣，接下来，老师与家长就孩子的睡觉、饮食、与其他小朋友相处等多方面进行了交流，“杨杨太活泼了，会不会在幼儿园与其他小朋友发生矛盾？”针对这一家长担忧的问题，老师给家长解释了孩子这一阶段活泼好动的年龄特点及孩子间相处的有关方式，解除了家长的忧虑，同时也表示以后会注重引导与人交往良好的相处方式，使之成为更加让人喜爱的好孩子。

    小三班的丁老师和康老师走进了豪豪小朋友的家，原来豪豪还有一个小弟弟呢。老师们在和豪豪妈妈的交谈中了解了孩子的成长经历、生活习惯、兴趣爱好等等，同时，老师们也详细地向家长反馈了豪豪在园的表现。豪豪是一个有些内向的小男生，生活自理能力很好，入园以来各方面表现也不错。但最近一段时间入园时情绪不稳定，总是哭闹，不愿妈妈离开。就这一点老师和家长进行了沟通，豪豪妈妈表示今后会多抽点时间陪伴哥哥，缓解哥哥的焦虑感，并努力学习如何平衡给两个孩子之间的爱。

    总园小四班的两位老师和崔老师一起来到浩浩小朋友家中。入园初浩浩小朋友比较腼腆，不敢大胆的表现自己，自理能力也相对较弱，不愿意主动动手，针对这种情况，两位老师详细地询问家长幼儿在家的表现，同时，肯定幼儿的优点及两个多月进步，甚至是家长还没有注意到的闪光点。老师们也诚恳的指出幼儿还需要进步的地方，耐心的传授家庭教育方法。家长和老师为了孩子的健康成长共同探讨，对于家长提出的疑惑老师们耐心细致的进行解答，并提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的自理能力、卫生习惯、情感、品德等方面的培养，在交谈中，和家长达成教育共识，为了后期家园共育奠定基础。

中班年级组

    跟随着璋璋和妈妈的脚步，中一班的两位老师一起来到了璋璋家。刚进门，活泼可爱的璋璋便掏出自己的玩具箱，开心的同我们一一介绍自己的玩具，不一会儿便沉浸在自己玩具的世界里面。

    在与父母的交谈过程中，老师了解爸爸平常工作比较忙，璋璋一日生活起居都由妈妈照料。放学后，宝贝在家多以看电视和玩玩具为主。久而久之，孩子的注意力未得到很好的锻炼和培养。针对宝贝注意力不够集中的现象，老师分析道过多的观看电视致使孩子产生了于父母有效陪伴孩子的时间过少。然而，3——6岁是幼儿智力发展的关键时期，在这个时期，注重专注力的培养是形成幼儿良好行为及学习习惯的重要环节。为此，父母应该抽出时间多多陪伴孩子，通过亲子阅读、多与孩子一起做游戏以及观察发现孩子的兴趣。让孩子在喜欢的事情上多投入，从而提高孩子的专注力。家长表示会采纳老师的建议，在日常生活中边学习，边实践，边探索，家园配合，提高孩子的专注力。

    中二班的两位老师在总园教育教学负责张艳老师的带领下一起来到了萱萱的家中。萱萱是今年新转到中二班的小朋友，家访中我们了解到，萱萱在家时比较腼腆，有的时候不愿意主动去尝试新事物，自信心不够等等，教室也同家长一起讨论问题的解决方法。随后老师们也详细地向家长讲述了幼儿入园后一日生活，如亲子游戏，亲子图书等等，并对幼儿行为进行鼓励，引导幼儿用正确的方法解决问题。走进幼儿的家庭，教师向家长传递了正确的教育理念，对幼儿有更多的了解之后，在今后的幼儿园教育中也能给予孩子更准确和有效的指导。

    中三班的杨老师和龙老师来到了为为小朋友的家。为为看到老师的到来可高兴了，一蹦一跳地拉着老师的手走进客厅，家长们也都特别热情，非常积极主动地与老师们交流孩子的各种情况，比如吃饭、穿衣等生活习惯以及平时的兴趣爱好、行为习惯等等。老师们也及时地了解幼儿的家庭情况，包括家庭结构、父母的工作状态、与孩子平时相处的时间和方式等等。

在交流中，老师们及时地向家长宣传幼儿园的教育理念，并让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。老师们还根据家长的提问进行了适当地解答帮助，告知家长与老师的交流途径——幼儿成长册、电话联系、家长园地、QQ等。家长们也很积极地与我们讨论具体的教育策略，希望孩子能更加健康地成长。

大班年级组

    茗茗生活中是一位善良并且乐于助人的小朋友，在幼儿园的集体活动中，积极举手发言，很爱表现自己，是一个很主动的孩子。在家庭中，热爱英语，妈妈常常陪伴他一起学习，还会主动帮助妈妈做力所能及的事情。大一班的两位老师们跟家长积极地沟通，适时的肯定孩子的闪光点，关于幼小衔接方面，老师也建议家长先从生活作息习惯方面入手，循序渐进的引导孩子，也对工作较忙的爸爸建议，每天抽点时间陪伴孩子，让孩子成长的更加健康向上。

    大三班的教师们也如约走进了智智小朋友的家，两位老师积极了解幼儿在家情况，智智在幼儿园性格稍显内向，因为是独生子女，在家中常常独自玩耍，针对这一方面，张翠老师与关强强老师积极与家长沟通育儿理念，不仅肯定了幼儿的优点，还对家长提出的疑问耐心的进行解答。家访活动，不仅仅是一个简单的交流活动，它的影响是深远且有意义的。

丽水篇

小班年级组

    荣幼教育集团丽水分园教育教学负责人郭苏老师与小一班的两位老师李雅婕、柏严严如约来到荣凤苑小区恩恩小朋友的家里，一进门就看到了满满一柜子的书，在家访的过程中，老师了解到恩恩小朋友在家特别喜欢看书，阅读时注意力特别集中，老师针对孩子在园的表现与家长进行了交流，家长也给予老师的工作高度的评价。在孩子的同伴交往方面，家长提出了些困惑，教师先用专业的知识安抚了家长焦虑的心理，让家长知道孩子的心理特点和这一时期的行为表现，又鼓励到：“要扩大孩子的交友面，多让孩子和其他小朋友玩，在游戏的过程中逐渐学会如何与他人相处的正确方法。”

   家访前，小二班老师结合本班幼儿的身心发展状况和平时表现做了具体分析，确定了家访对象为涵涵小朋友，她是由外婆照顾的，教师与她的妈妈接触的较少，希望通过此次家访拉近教师与家长之间的距离。活动中教师认真听取涵妈妈的意见与教育理念，照实反馈幼儿在园情况，达成家园合作的共识。幼儿从刚开始的害羞、胆怯到勇敢尝试新鲜的事物，这些进步与老师和家长的努力是分不开的。家长表示会积极配合老师的工作，培养幼儿的自理能力，使家中的生活习惯与幼儿园保持一致，共同促进幼儿的健康成长。

    后勤蒋老师和小三班的两位老师来到了晴晴小朋友的家，孩子主动有礼貌地向老师问好，家长热情地欢迎老师的到来，晴晴小朋友是个聪明、乖巧、可爱的小女生，只是性格有点内向，入园以来与家人分离的焦虑情绪让孩子不能开心的来上幼儿园。针对这些情况，老师和家长进行了亲切的交谈，老师积极地询问了孩子在家的生活情况，以及平时的兴趣爱好行为习惯等。通过面对面的沟通与交流，我们了解了孩子更多的个性特点和内心情感。同时，家长也向老师介绍了一些想法、打算，探讨教育策略，加强了教育的针对性和感染力。

中班年级组

    为了让家长充分了解幼儿在园的生活学习情况，使家长与教师得到更好的沟通，为今后更好地进行家园共育工作打下良好的基础，丽水分园中班的老师们踏着秋日的余晖，怀揣着饱满的热情和爱心走进受访幼儿的家，开启了与家长、幼儿美好的家访遇见之旅。

    通过家长的讲述，老师们了解了辰辰小朋友在家丰富多彩的生活：外出游玩、和爸爸妈妈一起玩积木、一起看书画画、一起做手工等等，非常充实。辰辰小朋友也迫不及待地向老师介绍自己的玩具和兴趣爱好。在交流的过程中，老师也向家长描述了辰辰小朋友这学期在幼儿园的成长与变化，升中班的钱星辰小朋友越来越能干，也越来越聪明了。知道自己的事情自己做，并且能非常积极主动地帮助老师和其他小伙伴们做些力所能及的事情，不仅生活自理能力提高了，也能主动帮助别人了。

菱湖篇

    家访是一个熟悉幼儿具体情况和家庭教育状况，以及与家长沟通教育观念必不可少的环节。荣幼教育集团菱湖分园执行负责吕长虹、行政人员赵崖老师以及带班刘老师、罗老师四人一同来到了五一宝贝家，有了两个月时间的相处，性格有些内向的五一主动的拿出自己的玩具给老师们介绍。五一小宝贝，平时由奶奶照顾的多，奶奶是非常配合老师的工作，在教育孩子的事情上经常与老师沟通交流，同时老师们也了解到五一在家的一些生活习惯和性格特点，原来宝宝在家还是比较活泼开朗的。

    小一班的两位老师在菱湖分园教育教学负责人姚红玲老师带领下走进了轩轩小朋友的家。轩轩小朋友是个性格活泼的小男孩，在老师们的眼中他还是个适应能力很强的小朋友。家访中老师们首先向轩轩的家人们简单的交流了孩子在园的一些基本情况，同时还认真的和轩轩家人分享了轩轩在园的一些小故事，轩轩奶奶听后惊喜的表示孩子确实进步了不少。随后，老师们针对孩子语言表达不清晰的问题和轩轩的家人进行了细致的交谈。交流中，老师们了解到爸爸因为忙于工作，陪伴轩轩的时间不多，平时和孩子交流的少。而孩子在和奶奶的相处中也没有更多的机会表达自己的想法，造成孩子目前语言表达发展偏弱的现象。老师们听的很认真，期间老师们还耐心的和轩轩家人分享了家庭教育的方法，引导家长在平时，多给孩子表达的机会，和孩子说话时语速慢些，此外还可以和孩子多开展亲子阅读等。

    家访让教师们更加深入全面了解了幼儿，增强了教师们的责任感和使命感，增进了家长对教育的了解，赢得了家长对幼儿园工作的理解和支持。 同时也拉近了教师与家长的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了幼儿园温暖，爱在家访路上延伸…… 

（撰稿、摄影：各班教师  审稿：张艳）