融合教材绘本 探索阅读之趣（庐阳实验小学）

      为激发我校学生阅读英语的兴趣和欲望，焕发英语课堂教学的生命力，提高学生英语阅读的素养，近日，我校英语教研组开展了校内“绘本与主教材融合教学”课例研讨活动, 并邀请了合肥市南门小学王娟老师指导本次研讨课。

      孙秀琳老师执教的是人教版三年级第四单元《We love animals》与绘本《My animal friends》的融合课。孙老师在和学生集体学习教材相关词汇和主要句型后，引导学生阅读了绘本，既巩固了课本句型，又增强了学生要关爱小动物的人文意识。绘本的整合教学不仅丰富了课程资源，而且大大提高了学生的英语阅读兴趣，学生在动态合作学习之后进行绘本扮演活动，让学生充分接触绘本、体验绘本，更好地享受绘本阅读教学的乐趣。

      周琳老师执教的是人教版五年级第四单元《What can you do》一节对话课，要求学生学习五个关于才艺的单词并会用英语询问别人会做什么。周老师采取听说结合、小组合作等教学方法，充分激发学生的学习愿望，让学生始终处于一种积极轻松的状态中学习新知识，体验英语学习的乐趣。在教授完课本知识后，周老师以句型I can...作为切入点，拓展了绘本《A triangular egg and yellow milk》，让学生了解了母鸡和奶牛各自能做的事情，也让学生明白了做人要谦虚的道理。周老师指导学生如何将课内习得的阅读策略和技巧迁移到课外阅读中，学生的语言能力、阅读能力、思维品质和文化品格得到了很好的提升，也深深地感受到英语绘本的无穷魅力。

      梁雪皎老师执教的也是一节五年级第四单元《What can you do》与绘本的整合课。梁老师运用的绘本《I can do it》，从分析教材，确定教学目标；巧设环节，巩固拓展；转变角色，梁老师从各个方面展示了自己对“教材绘本融合”课型的思考。梁老师在授课过程中，注重于学生之间的真实交流，大量运用范例，通过绘本阅读学习鼓励学生要树立自信，让在场的学生和老师除了收获知识之外，还有满满的感动。

      三位授课老师立足于学生阅读能力及阅读素养的提升，研究探索绘本与主教材融合的有效教学方式，丰富课程资源，注重生生协作、互相评价，鼓励学生积极参与到英语阅读中。授课结束后，南门小学的王娟老师就本次教研活动作出了总结评价，并对今后的教学工作做了有建筑性的指导。对于“教材与绘本相融合”课型，王老师指出要围绕“巩固”和“拓展”制定教学目标；在教材选择，绘本的选择上，遵循“趣味”、“主题契合”“内容丰富”“基于教材且高于教材”这四个原则；而在课型实施过程中，注重“放”放手给学生，让学生在自主学习、合作探究中找寻阅读快乐。

      本次绘本与主教材融合教研活动使老师们进一步掌握了绘本教学的方式方法，是大家思维碰撞、互相学习、共同进步的一次难得的机会。通过王老师的精彩点评，老师们进一步明白了绘本与主教材融合的教学模式和方法。英语组老师们将珍惜每一次的教研机会，以学生为本，积极探索，努力提升我校学生的英语阅读素养。

    （摄影：周琳   供稿：孙秀琳   审稿：王宏玉）