课题研究伴成长 砥砺奋进谱新篇（庐阳实验小学）

      “书香满园关不住，几缕墨香顺风来”，伴着中国英语阅读教育研究院“十三五”规划第二期专项课题“绘本阅读教学与主教材融合的教学研究”子课题的新一轮展开，我校在2019年9月提出了《绘本阅读与主教材融合提升学生阅读素养的实践研究》课题申请，并通过立项。  

      2019年11月7日下午，合肥市庐阳实验小学全体英语组教师在王宏玉副校长的带领下，齐聚合肥市南门小学森林城校区，参加“绘本阅读教学与主教材融合的教学研究”子课题开题暨合肥市小学英语教师培训活动。

      本次子课题申请全合肥市仅有9所学校申报成功，我校很荣幸作为课题实验校代表之一作开题汇报。王宏玉副校长作为课题负责人紧扣《绘本阅读与主教材融合提升学生阅读素养的实践研究》这一主题，多维度、多视角、多层级地阐述了本校的课题研究方向以及实施方案。合肥市教育科学研究院张勇建院长对我校的开题汇报予以的充分肯定，同时也提出了一些有助于课题顺利开展的中肯建议。随后云南师范大学侯云洁副教授带来《指向核心素养的小学英语绘本教学多元模式实践》讲座，为我校的课题研究指出了明确的方向。

      本次虽是我校英语组第一次申报课题，但是课题小组成员对于教育的研究热情都是相同的，对英语绘本教学也都有着自己的理解与思考。课题申报前期，课题组老师们认真查阅资料，检索关键词“小学英语绘本阅读教学”，相关文献量和关注度在最近五年大幅度增长，可见大家对开展绘本阅读教学的肯定。源于对英语课标中阅读能力要求、核心素养、英语课程实施中学生发展的需求以及对我校学生阅读能力等四个方面的思考，我校英语老师们在英语绘本与教材融合教学方面也作了大量的准备，积极在校内开展绘本与主教材融合教学研讨活动，希望通过课题研究探索绘本与主教材融合的有效教学方式，丰富课程资源，激发学生阅读英语的兴趣和欲望，焕发英语课堂教学的生命力，改变学生被动阅读学习的局面，培养学生语言运用能力，提高学生英语阅读的素养。

      合肥市教科院教研员、课题组专家毕玲老师对本次开题会议作总结发言，对通过课题立项的学校表示祝贺，希望老师们积极探索，努力钻研，顺利完成课题研究工作，同时鼓励更多的小学英语老师们加入课题研究，不断提升自己的教研水平。

      课题的完善需要集体的智慧，相信在接下来的课题研究中，我校英语组全体老师一定会全力以赴，认真对待，相信老师们、学生们都会在实验的过程中有所收获！

     （摄影：周琳   撰稿：  梁雪皎   审稿：王宏玉）