长江路幼儿园教育集团班级环境观摩研讨活动——京福分园专场

环境是重要的教育资源，为了进一步提升教师环境创设的理念和能力，使幼儿园环境更好地发挥教育的作用，让幼儿在与环境的互动中快乐成长。2019年10月15日至16日，合肥市长江路幼儿园教育集团开展为期两天的班级环境创设观摩研讨活动。此次活动由长幼总园，杏林分园，京福分园，天成分园共同参加。

根据活动安排，16日上午，长江路幼儿园教育集团京福分园为本次观摩研讨活动专场，活动由长幼教育集团京福分园保教主任王瑞主持。

活动开始之前，王主任对京福分园班级环境创设的主题以及思路做了简单的介绍，她指出：教育环境的创设是教师理念的体现，给予幼儿多维度主体的、有吸引力的、美感的教育，让幼儿在园一日活动中去观察、探索、创造，并且得到快乐。作为教师，要立足于真正关注幼儿经验、分析幼儿已知经验、提升迁移、发现、挖掘价值点，提供幼儿恰当的支架、支撑和引导幼儿深入学习。

各班教师根据本班幼儿发展水平、年龄特点以及兴趣，围绕省编教材每月教育主题进行精心设计、巧妙布局，并且以研究性游戏的路径布置出与主题相融合的创新性环境；各年级组统筹规划、特点鲜明，有效地利用现有空间，提供丰富有创意的区域操作材料，为孩子们创设出了一个个富有童趣、寓教于乐的区域空间，极大的引发幼儿探索欲望。大班教师根据省编教材十月份的教育主题——金色的秋天创设了班级主题环境，并且结合身边及社会科学挖掘出测量、环保、垃圾分类等主题，同时根据班级幼儿的兴趣做了一个研究性游戏之旅的环境创设。教师通过家园合作、幼儿参与等方式将主题墙与区角游戏结合，以多种形式展示幼儿的作品，从而激发幼儿的兴趣和自豪感。中班的老师围绕省编教材的教育主题“自己做，真能干”创设了发展幼儿语言及社交能力的剧院、商店和医院，充分利用班级主题墙、墙面以及柜面的环境，并从幼儿的身边的事物出发，结合研究性游戏之旅，创设了“江淮大戏院”、“纽扣大王”、“庐阳医院”游戏主题环境，以幼儿的生活为切入点，从而推进幼儿游戏的进度。小班的老师们根据省编教材“我喜欢……”为载体进行拓展延伸，从幼儿身边出发，如幼儿身边的糖果、甜点屋和娃娃家，以“乐大嘴糖果屋”、“巴莉甜甜烘培坊”、“京京福福娃娃家”为主题，并且紧紧围绕主题为幼儿创设一系列的温馨环境，帮助小班幼儿更快适应幼儿园生活、喜欢上幼儿园。

在观摩的过程中，老师们认真的观察每个创设的细节，从教育性、趣味性、互动性、可操作性等原则与要点入手，细心地体味每个细节所蕴含的创意与智慧，和各个班级的亮点与创新之处。

观摩结束后，老师们在三楼会议室进行了研讨活动。李志睿老师提出京福园的老师们的环境创设不仅结合了省编教材，贯穿游戏主题，还关注到了个体的差异性，在进行环境创设的过程注重层次性。曹珊珊老师提出各个班级主题思路清晰，做到了以幼儿为主题，以幼儿为中心。刘萍丹老师提出老师们将孩子们的作品展示出来，充分的体现了幼儿作为主人翁的主体地位。随后，各园的保教主任对长幼京福分园的环境创设进行详细的点评。长幼总园保教主任何荷、长幼杏林分园保教主任邓亚男、齐晓娴老师，长幼天成分园陈晓晔老师就主题来源、内容设计、作品呈现方式、班级环创特色、区域设置的合理性、材料的多样性、层次性以及幼儿参与性等方面进行了点评。老师们能够准确把握幼儿的年龄特点、环境创设思路清晰、创设的环境具有互动性、实现幼儿与环境对话、与材料互动，真正体现了环境教育意义。最后由长幼京福分园保教主任王瑞对于本次观摩研讨活动做出总结，她表示：通过这次全园的环境创设大教研的活动，为老师们提供了良好的学习与交流平台，促进了教师们的专业成长。同时让京福分园的年轻老师们广泛吸取经验，对环境作为更重要的教育资源，如何通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展，让孩子真正成为环境的主人，有了更深入的理解和思考。

本次的全园环境创设观摩活动，教师之间相互学习，取长补短，有效的促进了园内教师对班级环境创设理念的提升。丰富了环境创设的内涵，做到了班班有特色，处处有新意，真正做到了一切为儿童，为了儿童的一切。

撰稿人：乔玉苗    审稿人：王瑞