荣幼教育集团：温情家访，我们同在
为提升家园共育的有效性，更全面的了解幼儿的家庭成长环境，加强老师与幼儿，幼儿园与家长的沟通，从而取得家长对园内工作的支持与理解。为继续认真贯彻落实庐阳区委、区政府“千名教师夜访万家”精神，进一步促进家园之间有效沟通交流，体现家园共育，10月10日，合肥市荣城幼儿园教育集团三园积极开展了家访活动。
小四班两位老师和办公室崔静老师一起走进了因骨折在家未入园的王英杰小朋友家中，“知道老师们要来家访，宝贝早早在家等着了，这段时间生病一直在家，非常想念老师们呢！”交谈过程中，老师们详细地向家长了解幼儿的治疗情况和恢复情况，叮嘱幼儿要注意休息，不要过度的活动，并鼓励幼儿要勇敢，保持积极乐观的心态，悉心养病，并真挚的祝愿他早日康复。小三班的两位老师走进了姜钧岩小朋友的家。姜钧岩是一个有点内向的小男生，平时话不多，两位老师结合幼儿园的一日生活，向家长反馈孩子各方面的情况，比如饮食习惯、睡眠、生活自理能力、活动和游戏中的表现等等。老师们和孩子亲切互动、游戏，建立了师幼之间的亲切感和信任感。
中二班老师走进雨欣家中进行家访活动。在家访过程中，老师们和家长亲切交谈、和孩子亲密接触，了解孩子的生活习惯、兴趣爱好、个性特点、家庭教育环境等；对家长们提出的问题老师们进行了耐心细致的耐心解答，为家长们传授育儿经验，对幼儿进步的地方予以及时的肯定，对于不足之处，希望家长能得到重视，并积极配合老师及时提高。老师们和家长们在互动中彼此间相互熟悉，建立家园的亲切感和信任。
中三班的杨老师和龙老师来到了沈乐颜小朋友的家。乐颜小朋友是个乖巧、可爱的小女生，性格内向。本学期到中三班后，有过短时间的焦虑和不适，但宝贝很快便适应了新的集体生活。老师们来到乐颜小朋友的家时，乐颜的妈妈很热情地接待了老师们。通过交谈，老师们了解到，乐颜还有个姐姐，姐妹两个一样的懂事、乖巧。爸爸的工作很忙，因此姐妹两个平时都由妈妈照顾，乐颜妈妈向老师们分享了自己教育孩子的一些心得和体会，比如：多陪伴孩子玩耍、多引导孩子看书、多教育孩子与人和谐相处等。老师们在肯定乐颜妈妈教育方法的同时，也提出了专业性的建议：多带孩子们走出家门、多让孩子表现自己，这样会对孩子自信心和积极性的培养有益处，乐颜妈妈也欣然接受了老师的建议。
和关强强到达了邓依阳小朋友的家中。在小朋友的家里，我们可以看到刘老师诚恳的和家长沟通了杜裕萱小朋友的在园情况，小朋友的性格外向活泼，对自己的要求较高，但是常常把对自己的要求强加到别的小朋友身上，并就此交流了小朋友今后的家园合作方面的新目标。徐老师告知家长小朋友体质较好，很少生病，但是喜欢发小脾气，建议父母多陪伴，对孩子有耐心的引导。
大二班的李老师详细地向家长反映幼儿在园的表现，家长也积极和老师进行沟通。孩子在园的在活动过程中越来越能够融入集体，和小朋友们一起进行集体活动。胡老师也诚恳的指出幼儿还需要进步的地方，亲切友善地和家长交流沟通今后如何培养孩子良好的行为习惯，还认真的提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德以及行为习惯。
大三班的张老师和家长交流了小朋友的在园情况，邓依阳小朋友性格比较内向，通过活动可以看出小朋友体质较差，经常生病，而且没有午睡的习惯。关老师则建议父母工作之余多抽时间带孩子到户外运动，锻炼身体，同时还能多接触同龄的小朋友。
中班的两位老师走进了昊天小朋友的家中。老师们刚踏进孩子的家门，家长和孩子就热情迎接。家访中，老师首先肯定和表扬孩子的优点，发掘孩子身上的闪光点，并提出了现阶段对孩子的期望，同时针对家长提出的幼儿平时在家的表现情况，教师耐心地向家长传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长是家园共同的责任，提醒家长在关心幼儿的学习、生活中更要关心幼儿的情感和品德。交谈结束后，家长感触颇深地向老师说：“和老师交谈学到很多，希望以后能有更多的形式相互沟通和交流”。
小二班教师携行政老师赵崖一行来到马琳娜小朋友家。家访过程中，老师们和家长亲切交谈、和孩子亲密接触，了解孩子的生活习惯、兴趣爱好、个性特点、家庭教育环境等，在互动中彼此间相互熟悉，初步建立了亲切感和信任感。同时，老师们引导家长了解《3-6岁儿童学习与发展指南》，树立科学的育儿观；介绍幼儿园保教并重、以游戏为基本活动等特点，让幼儿喜欢上幼儿园，逐步缓解幼儿的入园焦虑问题等。家访后，老师们对家访信息进行整理，以便入园后对不同的幼儿进行针对性的指导。
总园篇
小班年级组
在家访的过程中，小班的老师们针对小班幼儿刚入园一个月的实际情况，确定了本次家访的幼儿以及侧重点。“老师您好，请进请进……”伴随着亲切的问好声，家访的帷幕拉开了。小一班的李老师、朱老师和总园教育教学负责张老师走进了请病假在家的杨榆钲小朋友家中，了解幼儿的健康恢复状况。家访过程中，老师们与家长亲切交流，“您的孩子身体恢复如何？是否有身体特殊情况需要关注？”……老师们细致了解了孩子的生活习惯、性格特点、健康状况、自理能力、兴趣爱好及家庭教育环境等,家长的热情迎接、积极回应温暖感动着每一位家访的老师。小四班两位老师和办公室崔静老师一起走进了因骨折在家未入园的王英杰小朋友家中，“知道老师们要来家访，宝贝早早在家等着了，这段时间生病一直在家，非常想念老师们呢！”交谈过程中，老师们详细地向家长了解幼儿的治疗情况和恢复情况，叮嘱幼儿要注意休息，不要过度的活动，并鼓励幼儿要勇敢，保持积极乐观的心态，悉心养病，并真挚的祝愿他早日康复。小三班的两位老师走进了姜钧岩小朋友的家。姜钧岩是一个有点内向的小男生，平时话不多，两位老师结合幼儿园的一日生活，向家长反馈孩子各方面的情况，比如饮食习惯、睡眠、生活自理能力、活动和游戏中的表现等等。老师们和孩子亲切互动、游戏，建立了师幼之间的亲切感和信任感。
中班年级组
中一班的两位教师来到了班级幼儿萱萱的家中。家访过程中，家长和宝贝们对老师们的到来表示了热烈的欢迎，萱萱宝贝是一个可爱、聪明的小女生，见到老师和老师们开心的打招呼，宝贝的家长也积极和班级老师交流孩子在家的生活情况，以及平时的兴趣爱好、行为习惯等，班级老师从交谈和参观中了解幼儿的成长环境。通过面对面的交谈，我们了解了家长对孩子的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等，同时班级老师结合幼儿的性格特点和家长一起探讨教育策略，增强了教育的针对性和感染力。中二班老师走进雨欣家中进行家访活动。在家访过程中，老师们和家长亲切交谈、和孩子亲密接触，了解孩子的生活习惯、兴趣爱好、个性特点、家庭教育环境等；对家长们提出的问题老师们进行了耐心细致的耐心解答，为家长们传授育儿经验，对幼儿进步的地方予以及时的肯定，对于不足之处，希望家长能得到重视，并积极配合老师及时提高。老师们和家长们在互动中彼此间相互熟悉，建立家园的亲切感和信任。
中三班的杨老师和龙老师来到了沈乐颜小朋友的家。乐颜小朋友是个乖巧、可爱的小女生，性格内向。本学期到中三班后，有过短时间的焦虑和不适，但宝贝很快便适应了新的集体生活。老师们来到乐颜小朋友的家时，乐颜的妈妈很热情地接待了老师们。通过交谈，老师们了解到，乐颜还有个姐姐，姐妹两个一样的懂事、乖巧。爸爸的工作很忙，因此姐妹两个平时都由妈妈照顾，乐颜妈妈向老师们分享了自己教育孩子的一些心得和体会，比如：多陪伴孩子玩耍、多引导孩子看书、多教育孩子与人和谐相处等。老师们在肯定乐颜妈妈教育方法的同时，也提出了专业性的建议：多带孩子们走出家门、多让孩子表现自己，这样会对孩子自信心和积极性的培养有益处，乐颜妈妈也欣然接受了老师的建议。
大班年级组
为了让家长从各个方面了解幼儿在园的活动情况，让孩子在肥沃的土壤里成长。大班年纪组的教师一起出发了！大一班教师刘梦可和徐兴燕到了杜裕萱小朋友的家中，大二班教师胡君君和李子艳到达了杨熠延小朋友的家，大三班张翠和关强强到达了邓依阳小朋友的家中。在小朋友的家里，我们可以看到刘老师诚恳的和家长沟通了杜裕萱小朋友的在园情况，小朋友的性格外向活泼，对自己的要求较高，但是常常把对自己的要求强加到别的小朋友身上，并就此交流了小朋友今后的家园合作方面的新目标。徐老师告知家长小朋友体质较好，很少生病，但是喜欢发小脾气，建议父母多陪伴，对孩子有耐心的引导。
大二班的李老师详细地向家长反映幼儿在园的表现，家长也积极和老师进行沟通。孩子在园的在活动过程中越来越能够融入集体，和小朋友们一起进行集体活动。胡老师也诚恳的指出幼儿还需要进步的地方，亲切友善地和家长交流沟通今后如何培养孩子良好的行为习惯，还认真的提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德以及行为习惯。
大三班的张老师和家长交流了小朋友的在园情况，邓依阳小朋友性格比较内向，通过活动可以看出小朋友体质较差，经常生病，而且没有午睡的习惯。关老师则建议父母工作之余多抽时间带孩子到户外运动，锻炼身体，同时还能多接触同龄的小朋友。
丽水篇
丽水分园的老师们如约进行了家访活动。在家访活动前，小班年级组进行了新生家访主题的研讨。研讨中，老师们对家访对象，家访时间等进行了详细讨论，最终确定入园后情绪波动比较大宝贝，对其进行家访，以便尽快适应幼儿园的生活。家访过程中，小一班的教师走入位于菱湖公园北侧的荣城北苑王子任的家，老师与爸爸，爷爷奶奶亲切的交流，李老师提出：“孩子入园情绪不稳定首先是环境突变的影响，其次是孩子过于依恋父母，或者父母过于焦虑造成的”，柏老师给出了建议：“在这样情况下，家长要培养孩子的自理能力，扩大孩子的交友面，多让孩子和其他小朋友玩。老师也会用关爱来安抚孩子的情绪，多给孩子微笑，拥抱。”王子任家长通过老师的合理分析，接纳并听取了老师的意见。 小二班的老师们与可馨妈妈亲切交流，详细询问了幼儿在家的表现，了解了幼儿的兴趣爱好，性格特点及家庭结构、成长经历等等，了解到幼儿一直由妈妈和奶奶共同照顾，对妈妈和奶奶比较依恋，进去幼儿园后，情绪比较波动。老师们也对家长们提出的问题进行了耐心细致的解答。中班的两位老师走进了昊天小朋友的家中。老师们刚踏进孩子的家门，家长和孩子就热情迎接。家访中，老师首先肯定和表扬孩子的优点，发掘孩子身上的闪光点，并提出了现阶段对孩子的期望，同时针对家长提出的幼儿平时在家的表现情况，教师耐心地向家长传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长是家园共同的责任，提醒家长在关心幼儿的学习、生活中更要关心幼儿的情感和品德。交谈结束后，家长感触颇深地向老师说：“和老师交谈学到很多，希望以后能有更多的形式相互沟通和交流”。
菱湖篇
菱湖幼儿园执行负责人吕长虹和小一班的李老师，程老师走进熙熙小朋友的家中，两位老师先参观了宝贝的卧室，了解熙熙小朋友的成长环境，在和爸爸妈妈的交流中了解了宝贝的生活习惯、作息等等。家访活动中，老师们详细地向家长反映幼儿在园的表现，宝贝自入园以来能较好的适应幼儿园生活，并在生活自理能力方面有着较大的进步。在肯定幼儿的同时，老师们也诚恳的指出宝贝平时的性格比较内敛，集体活动中怯于表现自己的想法，和小朋友之间的交流还需要加强引导，针对这一问题，老师也耐心的传授家庭教育方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。在与老师的沟通交流中，家长也积极反馈宝贝从刚入园时需要老师帮助进餐到现在自己主动不挑食大口吃饭，爸爸妈妈也感到十分欣慰。在家访结束之际，家长对老师认真工作的态度，以及老师走进家庭，面对面沟通的家访形式给予了高度肯定。小二班教师携行政老师赵崖一行来到马琳娜小朋友家。家访过程中，老师们和家长亲切交谈、和孩子亲密接触，了解孩子的生活习惯、兴趣爱好、个性特点、家庭教育环境等，在互动中彼此间相互熟悉，初步建立了亲切感和信任感。同时，老师们引导家长了解《3-6岁儿童学习与发展指南》，树立科学的育儿观；介绍幼儿园保教并重、以游戏为基本活动等特点，让幼儿喜欢上幼儿园，逐步缓解幼儿的入园焦虑问题等。家访后，老师们对家访信息进行整理，以便入园后对不同的幼儿进行针对性的指导。
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