悦童年 育童心——安幼教育集团环境创设大教研活动（二）

环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，能有效地促进幼儿的发展。作为一种“隐性课程”资源，环境既能支持孩子的自主探究学习，同时也服务于主题课程的推进。为了创设与幼儿积极互动的环境，真正发挥环境的教育意义，10月9日上午，安幼教育集团桃蹊分园开展环境创设大教研活动。安幼教育集团总园长李峥带领集团挂职副园长吴云强和赵强、总园保教主任何丽丽、总园保教副主任蒋小娈、桃蹊分园保教主任陈岚、城市之光分园保教主任赵娟，以及集团三园不带班一线教师共同观摩桃蹊分园环境创设。

桃蹊分园的老师们根据幼儿年龄特点和班级实际情况积极创设班级主题环境。小班主题墙的创设旨在让小班幼儿以积极的心态投入到幼儿园各项活动中，获得发展各种能力的机会。各班分别以“爱上幼儿园”、“幼儿园里真快乐”、“快乐宝贝”为主题，创设了一个个有爱的环境，让孩子在幼儿园这个大家庭中感受幼儿园的爱，老师的爱以及同伴的爱，缓解小班新生入园焦虑的情绪。

中班幼儿随着身心发展，喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。他们常常动手动脑探索各种物体和材料，并且乐在其中。中一班以“我和花儿有个约”为主题，带领孩子们一起亲近自然，共同探索、感知花的结构特征，一起猜想花的用途，激发幼儿探究兴趣。中二班通过主题“面”让幼儿了解小麦的生长过程以及面条的制作过程。面食又是幼儿生活中常见的食物，为了让幼儿更加深入了解面食，幼儿和爸爸妈妈通过亲子手工的形式，将自己吃过的、喜欢的面食制作出来并带到班级与同伴老师一同分享面食背后的故事。

大班年级组以“香香的菜”、“咔嚓”为主题，呈现了孩子们丰富的生活经验和开阔的知识视野，展示了他们对生活的探究过程和结果。有趣的主题不仅引发了幼儿自主学习的愿望，还发展了幼儿探究解决问题的能力。安幼桃蹊分园作为2019年全国足球特色幼儿园，足球俨然渗透于桃蹊孩子们学习生活中。大班年级组充分利用班级空间，创设了以“足球”为主题的延伸墙及走廊小景，“足球伴我成长”、“我和足球的故事”、“足球小将”营造了浓厚的足球氛围，进一步激发孩子们的学习足球的兴趣。

小小的植物角，是幼儿与自然对话的窗口。各年级组根据幼儿年龄特点，创设了各具特色的植物角。小班突出观赏性，开辟出观赏区、种植区和饲养区，培养幼儿初步的观察能力和对大自然的热爱之情；中班投放了植物观察记录表，开始引导幼儿观察记录种子的生长过程；大班在植物角设置了小小实验区，激发幼儿对植物进行科学探索的兴趣，促进幼儿逻辑思维能力的发展。

观摩结束后，老师们来到会议室进行了以“悦童年，育童心”为主题的环创研讨。桃蹊分园保教主任陈岚主持会议。李峥园长指出：“以往幼儿园的环境一般都是由老师为幼儿提供，幼儿处于被动地位，无法参与到环境布置中去，结果影响了幼儿的思维和创造的发展。现在老师要注重为幼儿提供获取知识经验、锻炼双手技能的机会，使幼儿对自己亲自动手、动脑布置的环境产生一种亲切感、满足感，和成就感，激发幼儿充分与环境相互作用，让幼儿真正成为环境的主人。随后总园保教主任何丽丽、总园保教副主任蒋小娈、城市之光分园保教主任赵娟，针对各班的主题设置、版面设计、区域划分及材料投放提出意见和建议，希望教师们对班级环境进行更进和补充，同时对桃蹊分园植物角的创设提出赞赏，表示桃蹊分园老师们很用心，植物角很有新意，充分展现了幼儿发现问题和解决问题的能力，值得大家学习。安幼教育集团两位挂职副园长也表示看到老师和孩子共同创设的主题环境很震撼，每一个主题背后都有一个个温暖的故事。参加观摩的老师也纷纷赞叹桃蹊班班有特点，都巧妙融合了老师的教育理念，值得自己借鉴学习。

此次环创教研活动，让老师充分意识到幼儿是坏境的主人，幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。要做让幼儿乐玩、乐思、乐做、乐创造的环境，让幼儿按照自己的意愿和想法参与设计班级的环境，充分让每一个墙面“会说话”。（通讯员：方艳 审稿：吴菡 摄影：冯厚敏）