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教师节前夕新安晚安整版报道——五一小学:从教三十年教师

从三尺讲台走向人生舞台 从“发现教师”走向“成就教师”

发布日期:2019-09-10   作者:韦豹 五一   来源:庐阳教育体育信息网   阅读:次   字体:[] [] []

三尺讲台,一生情怀。在合肥市五一小学有这么一群人,他们深耕讲台三十载,默默奉献;他们心中有爱,对教育有着深重的责任感;他们手中有法,有胜任教育教学的能力;他们行中有为,有自己独到的教育哲学。走近他们让我们倾听他们的故事,向他们致以诚挚的敬意和谢意。

阮怀萍 ——对孩子付出真诚的关心,就能收获淳朴的感动

阮怀萍是“放心班”的老师,在五一小学,家长们都很放心把孩子交给她。在大家眼中,阮老师很少有假期。学生有难题,她一次又一次地答疑、谈心;家长遇难题,她一次又一次地走进他们的家庭,把孩子的变化和进步,讲给家长听。不少学困生渐渐地上课不成问题了,开始学习了,作业有模有样了。

“关注学生要从记学生的名字做起,还要关注学生的个性特点、兴趣爱好等。”阮怀萍说。此前,阮老师在课堂上观察到一名转学来的学生,上课不听讲,学习很吃力,可能有多动症,便及时和家长沟通。她常留意孩子在校的情绪、行为,并向家长反馈,引导家长解除学生心理上的障碍。如今,这个问题学生早已成为小班干,成为老师的好助手。

2018年,阮老师做了一个手术,但为了不耽误学生学业,身体还未痊愈就主动返回课堂。她的付出使得所带班级成绩始终优异,深得学生喜爱和家长认可。

郑丽丽 ——只有点燃孩子的自信之灯,才会发出耀眼的光


每天都按时完成作业,我为你感到高兴;努力的背后是成功,你的进步是老师的快乐,再加把油,我预感到你会有更大的进步……语文老师郑丽丽批改的作业本上,从来不打“×”,而是用文字与学生对话。

“我相信只有点燃孩子的自信之灯,才会发出耀眼的光。”郑老师说,随着教师生涯的不断积累,越来越感觉到,课堂是要琢磨出如何教给学生有趣的东西、能触动灵魂的东西。让学生建立自信,关键是要做个有心人,善于发掘“闪光点”。“我的办法是热情鼓励,稍有进步及时表扬;正视缺点,规劝提醒。”

“30年的从教经历,有苦也有乐。虽然很少有时间照顾自己的孩子,但是看着这么多学生把我当作亲人,很幸福。”郑老师说,她常常与家长交流,调整教育孩子的方法,信任孩子、尊重孩子, “这样的教育才能让孩子持久地发出耀眼光芒。”

孙永珍——懂得了爱的艺术,教学的园地一定是桃李芬芳


“爱是一缕金色的阳光,缺乏爱的教育,无论是学生的品德还是智慧都不能得到充分或自由的发展。”在孙永珍老师看来,教育源于教师真挚的爱。

“懂得了爱的艺术,教学的园地一定是桃李芬芳。”

怎样才能做到想学生之所想,做学生想做的事呢?孙老师多年的经验便是,“那就把自己当作孩子吧”。她喜欢走进孩子当中,发现并了解他们新、奇、趣、怪的想法,激发他们个性的思想火花,培养他们的创造精神。孙老师说,呵护童心就在不经意间“玩”成,倾注爱心就在举手投足间定格。

同样在从事多年的班主任工作中,孙老师也总是把学生当作自己的孩子来看待。“平日里一有时间就爱到教室去转转,和学生一起参加课外活动,让孩子们感受到老师是他们的良师益友。”孙老师说,在教学中她善于用快乐传递快乐,让教育的种子在爱中成长。

阮怀经 ——把“课堂”搬进图书馆,做儿童阅读推广者


  “教师的风采不仅在课堂上,也在课堂外,为孩子打开知识的大门,是我不懈的追求。”从教39年的阮怀经,教育主阵地已从教室转到了图书馆,在他身上,一股为学生着想的认真劲和对教育理想的坚定丝毫不减。

 “阮老师在哪,哪就让人安心。”两年前,阮老师着手图书管理方面的工作。在学校的支持下,他把图书馆打造成开放式的“共享书吧”,把“课堂”搬进了图书馆,把书本送到了每位学生手中。“图书馆,坚持每天开放;班级的图书角,学生可随手翻看阅读;每学期把图书送到每位学生手上,保证每个学生阅读量。”阮老师说,除了每天的巡查清洁,他还帮着学生挑选书单,指导孩子们阅读,鼓励家长陪孩子一起来图书馆。“很欣慰的是,人人阅读的氛围不仅促进了学生身心成长,也促进了教师、家长体悟教育真谛。”他的心愿是,让每个孩子的童年都与经典相伴,储蓄自己的童年精神。

张武兵 ——带孩子探索知识奥秘,为孩子插上梦想翅膀


张武兵老师的课堂特别受欢迎,他常说“无实验不科学”,要让学生们在“花样实践”中探索科学的奥秘。实践是张老师课堂上的一大亮点。在课堂上,张老师总是想了又想,钻了又钻,做了又做,引导学生通过实验、调查、观察等体验活动获得科学素养的提升。

张老师也帮助孩子们打开内心的世界。“关注每一个学生,帮他们打开心结。”张老师回忆,之前班上有个孩子平时只有爷爷奶奶照顾,成绩明显下降,“担心得好几天没睡着觉,有时间就找孩子和他家人谈心。”张老师说,渐渐地,孩子变得积极开朗起来,“同学们遇到了问题,他来请教我,自己搞明白之后,跟班级里的同学分享,当起了‘小老师’。”张老师说,“看到孩子脸上洋溢着纯真笑容,这是我感到最幸福的事。”

范武 ——教育的艺术在于激励,成为学生的“知心人”


范武从事语文教学30年,作为班主任的他带了10届毕业生,如今这些毕业生们常回五一小学看望他,也常提起他曾加班加点给学生们补缺补差的事。“老师的付出,其实是出于对孩子的爱。”当自己成为学生和家长心中的“知心人”,幸福感油然而生。

范老师坚信,师德的核心是爱心、耐心、信心,建立起友爱的师生关系,离不开教育观念的更新。范老师不仅是学生和家长的“知心人”,也成了年轻教师的“贴心人”。“年轻教师无论是在教学上还是管理上,只要遇到难题,就一起做交流,提建议,找方法,共同学习讨论。”多年来,范老师还积极搭建家校间的桥梁。“与家长多交流沟通,加强家庭教育的重视。”范老师说,当看到学生们成长成才,便感到老师们的付出是有价值、有意义的。

仲慧芬 ——老牛自知桑榆晚,不需扬鞭自奋蹄


亲历了合肥校园灯谜文化从无到有、从五一小学灯谜社团一枝独秀到合肥市所有区县全面开花的全过程。把灯谜引进校园引进课堂,是五一小学教师仲慧芬36年来的孜孜追求。

2018年1月,仲老师得知班上有位同学不幸罹患白血病,考虑她父母打工收入低,病情紧急,1月13日,仲老师在朋友圈发布了该生生病的消息,号召亲朋捐款。同时,和家长商量开展众筹,向学校领导争取全校师生的支持。1月22日升旗仪式,五一全体师生为该学生捐款,一次即募得六万多元。“那段时间,除了工作,我的业余时间几乎全花在这个孩子的事情上。每天和孩子通电话,陪她唠嗑安抚情绪,叮嘱她配合医生治疗;每天整理微信支付宝捐款数据,公布爱心捐助数据;转发、号召亲朋好友转发献爱心……”仲老师感慨,自己即将退休,“老牛自知桑榆晚,不需扬鞭自奋蹄。” 她说,今后,传播灯谜的脚步不会休,热心传播正能量的行动也不会休。2019年,仲老师被评为“庐阳好人”。

杨彩霞 ——我愿捧着一颗心来,不带半根草去


1991年,从踏上三尺讲台的那一刻起,做一名好老师就是杨彩霞矢志不渝的梦想。现如今,她早已成为了学生及家长眼中的“五心”老师,成为“区师德楷模”。

9年前,杨老师担任班主任,开学时,班里转来了一名特殊的孩子叫安安。杨老师了解到,他是一名智力有障碍的学生。“老师,我们家是农村的,我们也没办法给他更好的条件了,我把他送到您这,给您添麻烦了。”安安妈妈的一番话,让杨老师更坚定:无论孩子是谁,也无论来自哪里,只要进到她的教室,喊一声“老师”,就都是“她的孩子”。

在接下来的相处中,杨老师结合安安的实际情况,逐渐摸索出了一套 “四步教育法”,还给安安建立了“跟踪档案”。“安安慢慢地学会了劳动,学会了与同学相处,甚至还在运动会上出色发挥,为班级争得荣誉。”杨老师说,孩子的成长最为可贵。“我要和学生一起成长,让孩子们在彷徨时看到坚定,在前进时感知信念。”杨老师说,她愿捧着一颗心来,不带半根草去。

从教三十年,是一个光荣的里程碑。虽然年轻不再,但依旧人生精彩,成为五一小学闪亮的星。

 

“每位教师都重要、每位教师都优秀。”在校长程朋军眼中,学校的每一位老师都有着独特的闪光点,尤其这些有着三十多年教龄的老教师,他们有大爱、有经验、有方法、有智慧,是学校发展的“压舱石”,带领着全校中青年教师走在一条幸福的教育之路上,更让五一小学成为一所拥有美好童年记忆的小学。

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