合肥市李峥名园长工作室 合肥市刘乐珍名师工作室：聚焦数学核心经验，关注幼儿学习发展

为了深入挖掘幼儿数学核心经验蕴含的教育元素，促进名园长、名师工作室成员对数学核心经验（集合与分类）的理解和实践，6月11日下午，合肥市李峥名园长工作室、合肥市刘乐珍名师工作室共同开展合肥市幼儿园数学领域观摩研讨暨庐阳区第六届学术节活动。合肥市名师工作室领导小组办公室主任吴申道，合肥市幼儿师范高等专科学校学前教育系教授张桂芝，庐阳区教体局党委委员、副局长周宗华，庐阳区教体局教研室主任张莉，庐阳区教体局工会主席、幼教教研员方明惠，合肥市李峥名园长工作室、合肥市刘乐珍名师工作室全体成员，合肥市各县区150多位园长、教师参加。活动由李峥名园长工作室成员、双幼教育集团总园长高洁主持。

领导寄语“明”方向

会上，合肥市李峥名园长工作室主持人、安幼教育集团总园长李峥致欢迎辞，向与会专家和幼教同仁表示热烈的欢迎和衷心的感谢。她指出，《指南》在“科学”领域中阐述了儿童“数学认知”的基本特性、核心目标、观察要点、典型性表现和教育建议，其根本目的是要帮助教师实施“有质量”的课程与教学，教师要善于去发现和把握真实的、蕴含在生活环节和各类活动中的数学问题及数学教育契机，启发幼儿在参与活动和解决问题的过程中走近数学、喜欢数学、应用数学。本次研讨活动呈现出多方位、多层次的特点，能够更好地总结幼儿园数学教育活动实施的主要经验，发现数学教育活动实施当中的主要问题，形成多样化、多层次的对策，为更好的开展幼儿园数学活动指明方向。最后，李园长希望各位参会人员能以此次研讨活动为契机和动力，掀起学习幼儿园数学核心经验的热潮。

庐阳区教体局党委委员、副局长周宗华作热情洋溢的讲话，对合肥市教科院的信任和厚爱，以及莅临指导的幼教专家、前来参会的各县区园长和老师表示诚挚的感谢和友好的欢迎。他指出，在省市区各级领导的高度重视和支持下，庐阳区的学前教育在近几年获得了长足的发展，以“幼儿为本”的教育思想，以互动发展联盟为阵地，以夯实教师素养为抓手，以辐射优质资源为重点，以全面提高全区学前教育品质为目标，以关怀幼儿的生命质量为根本，培养了一大批敢为人先、乐于研究的学科带头人和优秀教师。本次研讨活动旨在于分享经验、碰撞思维、互助前行，对于存在的不足之处，我们将以更加积极的态度，沉下身子，稳步前行，用仁爱之心、智慧之行去精心呵护幼儿的快乐童年。

凝聚智慧“观”案例

两名工作室成员以课例展示、学习故事分享为媒介，聚焦数学核心经验。

名园长工作室成员、肥西县直机关幼儿园左尔鸣老师分享学习故事《乐趣“吹”出来》，以户外游戏“大风吹”为载体，让孩子通过实际的操作与体验习得数学分类的经验。活动中，教师给孩子们提供愉快、和谐、自由、宽松的学习环境，通过有层次性的游戏言语引导，丰富的分类感知与示范，让孩子们亲身参与从二分法到多样化分类的过程，既发了幼儿的数学思维也培养了幼儿的探索精神。分享同与会教师产生共鸣。

名师工作室成员、安庆路幼儿园房静玥老师分享学习故事《纸牌王国的故事》，通过展现三个游戏环节的细致观察和层层跟进的过程，体现了老师有效利用游戏材料发展了幼儿集合与分类、数概念与运算的核心经验，并促进了幼儿的社会性发展，真正将“材料中融入数学核心经验，规则中渗透数学核心经验，陪伴中巩固数学核心经验，观察中提升数学核心经验”的观念融入到教学实践中，让数学“有趣”，让幼儿乐学。

名师工作室成员、大西门幼儿园赵悦老师执教中班数学活动《小动物去郊游》，以小动物去郊游为情境，通过层层递进的方式，引导幼儿按照动物的某一特征进行分类，并尝试根据动物的不同特征探索多种分类方法，体验分类多样性的特点，幼儿在活动中既建构了核心经验，又收获了学习数学的快乐，体现了“幼儿在前、教师在后”的教育理念，实现了“为理解而教、为思维而教、为自主学习而教”。

深入浅出“话”概念

“PCK”，即领域教学知识，是幼儿所处年龄阶段学习与发展应有的、必要的经验，运用在教学实践中，即：“教给谁——教育对象的知识”、“教什么——教学内容知识”、“怎么教——教学方法的知识”三者的交集，是教师学科知识和教学法的整合。名园长工作室成员、市委机关幼教集团四里河畔园丁婕副园长结合微讲座《关注幼儿核心经验 促进幼儿数学学习》，从PCK角度切入，对数学领域的核心经验进行解读，从集合与分类核心经验学习与发展的概念、幼儿发展阶段及支持性策略三方面为大家细致梳理知识要点。精彩的讲座、充实的内容、研究的视角、融洽的氛围给教师们带来不一样的思考，帮助教师们迅速明晰集合与分类的核心内涵，将所学所思真正适用于日常活动中。

评析互动“研”数学

数学核心经验的获得可渗透在幼儿一日活动的各个环节。围绕数学领域中“幼儿在区域活动中对“集合与分类”核心经验的巩固和运用”这一问题，两名工作室的老师们进行了现场互动教研活动的展示。在现场教研主持人、长丰县直属机关幼儿园伍雪园长的组织下，两个工作室的成员结合幼儿区域活动图片和案例进行现场交流与研讨，围绕“教谁？教什么？怎么教？”三个维度共同讨论了在区域活动中集合与分类核心经验的运用、发展轨迹及特点等，从理论到实践活动再到区域活动大胆阐述观点和想法，现场教研的过程中碰撞出一阵阵智慧的火花，引人深思，发人深省。

通过研讨，教师们真切感悟到：要善于去发现和把握真实的、蕴含在生活中的数学问题及数学教育契机，在真实的游戏情境中解决真实的问题，让幼儿的生活“数学化”，让数学的学习“生活化”。

庐阳区教体局工会主席、幼教教研员方明惠作精彩点评，第一是感谢庐阳区幼教“贵人”——合肥幼专张桂芝主任，在身体不适的情况下仍然莅临研讨现场为教师提供指导，第二是感谢名园长、名师工作室的园长、名师们，倾力帮助青年教师成长，与青年教师面对面共同教研，体现了园长对教研质量的关心和重视。长达3个月的教研，老师们对集合与分类的核心经验概念进行梳理，更加明晰它与知识、目标、观察指标的区别与联系。方主任以自己的学习经历，勉励幼教同仁在教研的过程中，要深入孩子、融入孩子，做充足的功课，让教研的内容从孩子中来。最后，建议不同身份的幼教工作者、不同地区的幼儿园，围绕同一个教育话题开展教研，以实现思想的碰撞，让教研更精彩。

合肥市幼儿师范高等专科学校学前教育系教授张桂芝作总结点评，以伍雪园长在两次数学核心经验专题研讨活动中的教研成长感受，勉励教师：成长源于自己的努力和奉献，通过参加多样化的研训活动，教师能够实现思维的碰撞，自身的成长。并指出，本次研讨活动充分体现了名园长、名师工作室团队作战的出色效果，希望教师珍惜每一次学习机会，让自己快速成长。

李峥名园长工作室主持人、安幼教育集团总园长李峥表示：孩子的成长是“小步递进”的过程，教师的成长也是，唯有沉下来，关注于读懂孩子，专注于思考高效教学策略、材料支持，才能更科学支撑幼儿深度学习。此次合肥市幼儿园数学领域观摩研讨暨庐阳区第六届学术节活动，立足幼儿发展的教学策略，基于主题并融入各园特色，不仅凝聚着名园长、名师工作室团队教研的智慧，更是集体反复推敲、精心打磨的成果，让老师对“集合与分类”数学核心经验更为清晰，在理解幼儿学习方式和特点的基础上不断优化教育行为，实现有理解的“教”，使幼儿学得“有趣”！

（撰稿：陶园园   审稿：李峥）