联动教研共交流 凝聚智慧促成长

为了促进工作室之间的互助互学，发挥工作室示范引领作用，深入落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，贯彻幼儿园“以游戏为基本活动”的教育理念,提高幼儿教师队伍的整体素质。5月25日上午，“合肥市李峥名园长工作室、刘乐珍名师工作室与凤阳县金洁名师工作室教学联动”活动在凤阳县示范幼儿园多功能室举行。

合肥市名师工作室领导小组办公室主任吴申道，合肥市教育局教师事务管理中心王仕友，凤阳县教体局教体工委副书记顾斌，庐阳区教体局党委委员、合肥市安庆路幼儿园教育集团总园长、合肥市李峥名园长工作室主持人李峥，刘乐珍名师工作室主持人刘乐珍，凤阳县教体局、三个工作室全体成员，全县公办幼儿园园长及公、民办幼儿园教师等300余人参加了此次活动。

开幕式上，县教体局相关负责人作了讲话。随后，进行展示课和微讲座。在展示课环节，分别由凤阳县金洁名师工作室成员姚艳老师执教中班数学活动《去超市》、合肥市刘乐珍名师工作室成员赵悦老师执教中班数学活动《小动物去郊游》。两位教师生动的情境创设、艺术的言语引导、巧妙的细节处理、有效的师幼互动、自然无痕的课程游戏化理念贯穿等，都充分调动了幼儿参与活动的积极性、主动性，使幼儿既建构了核心经验，又收获了学习数学的快乐，体现了“幼儿在前、教师在后”的教育理念，实现了“为理解而教、为思维而教、为自主学习而教”。

在微讲座环节，首先是由合肥市刘乐珍名师工作室成员房静玥老师分享一例中班学习故事《纸牌王国的故事》，通过分享三个游戏环节的细致观察和层层跟进的过程，体现了老师有效利用游戏材料发展了幼儿集合与分类、数概念与运算的核心经验，并促进了幼儿的社会性发展，真正将“材料中融入数学核心经验，规则中渗透数学核心经验，陪伴中巩固数学核心经验，观察中提升数学核心经验”的观念融入到教学实践中，让数学“有趣”，让幼儿乐学。

随后，合肥市李峥名园长工作室成员丁婕园长带来微讲座《关注核心经验 促进幼儿数学学习》，讲座内容丰富、深入浅出，既有理论的深度，又有实践的温度，让老师们对数学核心经验的理论有了再次的审视。启发教师要善于去发现和把握真实的、蕴含在生活环节和各类活动中的数学问题及数学教育契机，即让幼儿的周围生活“数学化”，从而启发幼儿在参与活动和解决问题的过程中走近数学、喜欢数学、应用数学。

在随后的点评交流环节，合肥市名师工作室领导小组办公室主任吴申道引经据典，文采斐然，以庄惠濠梁之辩，引发对三名工作室开展联合教研活动的思考，实现了智慧的碰撞、深厚的感情交流，上午的展示课和微讲座体现了教师对教育的情怀，具体表现为：老师对课程的仰视、对孩子的平视以及对自我成长的凝视。最后，以凤阳县示范幼儿园园内的一段标语对全体教师进行了肯定和鼓励。

合肥市刘乐珍名师工作室主持人刘乐珍首先对所有努力辛苦付出的老师们表示感谢，她表示，此次联动教研活动带来的以“数学核心经验”为主题的数学活动、微讲座、以及学习故事分享都是经过工作室成员以高标准、高要求的职业态度，不断的反复研磨出来的。工作室努力打造研究型、专业型教师队伍，指导教师为幼儿创设好的环境，真正做到寓教于乐、寓教于材料，让幼儿在玩中学，感受数学的有趣和有用，解决生活中的问题。

合肥市李峥名园长工作室主持人李峥首先感谢凤阳县教体局以及凤阳县示范幼儿园对此次教学联动活动的大力支持，其次对教师们为学前教育工作的付出、热爱与认真以及金洁园长的从教精神和情怀而感动。随后，李峥园长两个方面对此次活动进行点评，从教育者的角度来看，无论是教学活动展示还是微讲座分享，都让老师们再次明晰了数学核心经验对于幼儿发展的重要作用，强调教师在数学教育中必须关注儿童，理解“教什么”、“为什么教”，从而实现有理解的“教”，而不是为“教”而“教”。从工作室的联合教研角度来看，三名工作室的联合教研，旨在进一步发挥名园长、名师所在幼儿园的示范引领作用和工作室成员间的团结合作，借工作室学习交流研讨的平台，集“名园长、名师工作室团队”的智慧，提升园长的办园能力、教师的教育能力。最后，李峥园长对凤阳县示范幼儿园新园的建成表示美好的祝愿。

最后，凤阳县金洁名师工作室主持人金洁作总结性发言，金园长表示，此次突破跨级别、突破活动最高人数的教研联动活动，带来的是满满的激动与兴奋、满满的收获与感激，同时代表凤阳县教体局教研室王金主任表示将继续跟随合肥学前教育发展的脚步，不断学习并提高凤阳学前教育水平，期待未来更多的学前教研联动活动。

石本无华，相击而发灵光；水本无波，相荡而起涟漪。此次工作室跨区域的联合教研活动，以合肥市李峥名园长工作室、刘乐珍名师工作室和凤阳县金洁名师工作室为平台，为两地教师提供了学习与锻炼、分享与交流的机会，工作室将继续尝试创新教研模式，打破地域局限，提升教研的境界与格局，致力于推动既“各美其美”更“和美与共”的学前教育大发展！（撰稿：黄筱禹 陶园园  审稿：李峥）