庐阳区崔利红名园长工作室：聚焦核心经验，以研促教共成长

为了深入学习开展数学核心经验活动，增进教师对数学核心经验“模式”的理解和实践。2019年5月24日下午，“庐阳区崔利红名园长工作室数学领域展示研讨活动”于市委幼教集团红玺台园二楼会议室开展。庐阳区“崔利红名园长工作室”主持人崔利红园长带领工作室成员进行了一场深度的专业交流研讨活动。

整个活动围绕着幼儿数学领域“模式”的核心经验，从学习故事、集体教学说课活动、教研沙龙研讨等方面依次进行。首先，由李贝娜、文皖芹两位老师分享“模式”核心经验学习故事。分享中两位老师认真记录幼儿生活与游戏中发生的“模式”行为，针对幼儿出现的问题与困惑及时的给予回应策略，让模式游戏变得既好玩、有趣，又能激发幼儿的学习兴趣和主动性。

接下来是说课展示环节，老师们精心研析教材，关注幼儿核心发展经验，就自己独特的活动目标、教学重难点、教法学法、教学过程、活动延伸等方面制定主题网络图与在座的老师们作了充分的解读。陈晨老师的小班数学《漂亮的彩灯》，遵循教学设计的目标性、整体性、启发性、主体性原则，通过创设情境导入，以游戏的方式引导幼儿感知规律中的模式，有效提高了幼儿的学习兴趣，产生探索新知的欲望。

汤玲老师的中班数学《火火兔区探险》让幼儿通过直观、形象的图片，在亲身感知和体验、实际操作的过程中识别数学排列模式AAB,并尝试利用游戏材料复制和扩展模式AAB，体验参与数学模式游戏活动的乐趣。刘翠云老师根据大班幼儿对于模式的认知结构，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，帮助幼儿不断积累经验，习得“模式”核心经验。

紧接着，工作室成员在刘燕敏老师的带领下进一步理解“模式”的概念，通过教研沙龙的形式，解析在开展数学活动中遇到的困惑和难题，进一步帮助幼儿理解和掌握数学核心经验中模式的概念。崔园长针对沙龙的组成形式、开展方式等提出宝贵的建议，她总结到：本次活动，老师们的交流展示载体丰富，课程内容适宜，凝聚着工作室教研团队的智慧；活动层次性突出，由易到难，关注了幼儿学习的个体差异，充分体现了“以儿童发展为中心”的教育理念，；同时能充分理解数学核心经验学习的意义，秉承课程生活价值取向的理念，让数学学习来源于生活，回归于生活。

“师指一条路，烛照万里程”，短短2个小时里，老师们交流思想，分享智慧，提出很多独到的见解，碰撞出不少思维火花。成员们纷纷表示，将不断优化教育行为，更好的推动数学核心经验理论和实践的进一步学习与发展。优秀的成果展示并非一蹴而就的，相信在不断磨砺和探索中成员们会汲取更多的能量，不断突破自我、提升自我。

撰稿人：裴晓宇    审稿人：朱晨曦    摄影人：吕长虹