宿幼教育集团森林城分园协办并参加安徽省第三届“幼儿游戏活动周”活动

2019年5月20日，安徽省第三届“幼儿游戏活动周”在合肥正式拉开帷幕。20日上午，中国学前教育研究会副理事长兼华东师范大学教育学部华爱华教授应邀来到合肥市宿州路幼儿园森林城分园，对我园研究性游戏的开展进行了深入了解并提出宝贵意见。5月21日下午，合肥市宿州路幼儿园森林城分园作为庐阳区展示园之一，迎接了来自全省各地数百名幼教教研员、园长及老师们，共同聚焦幼儿游戏，探寻幼儿成长的密码。此活动由安徽省教育厅主办，合肥市教育科学研究院、合肥市庐阳区教育体育局承办。合肥市教育局课题规划办主任方慧，合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系教研室副主任陈睿、副教授张敏，合肥市庐阳区兼职督学王云，合肥市宿州路幼儿园教育集团总园长常卫跃参加本次活动。

“真”钻研，“细”观察，巧“创设”

宿幼森林城分园孔婷婷、邢凌颖、谢兰兰三位老师，以研究性游戏分享会的形式展示了游戏发展路径；来自合肥栢景湾幼儿园的李晓玲老师分享了题为《“开心生鲜”诞生记——中班角色游戏“湾湾大卖场之开心生鲜”》的游戏故事，从调查记录、投票记录、问题记录三个方面进行了分享。游戏现场观摩环节中，专家及老师们驻足在游戏区前，与幼儿进行亲切互动，老师们纷纷表示感动于幼儿的童真，感染于幼儿的“真游戏”。

研究性游戏是一个动态的发展过程，这一过程中教师与幼儿均成为游戏的研究者，共同推动着游戏进程。研究性游戏的方法学习为老师们打开了一扇通往“真游戏”的大门，理论学习让教师的儿童观、教育观逐步趋向科学、完善；实践中，教师根据班级实际情况及幼儿经验水平，与幼儿进行协商讨论，采用多种形式及方法，确定游戏内容及发展方向。纵观幼儿游戏路径，教师以观察者和支持者的身份引导幼儿自主发现与解决问题，使游戏深深地打上班本特色的烙印，彰显出研究性游戏内在的价值与魅力。

寓教于乐，寓学于趣

在幼儿园里，区域游戏不仅是“游戏”，也是孩子的一种学习途径，能让孩子充分体验和探索，从而发挥他们的自主性和主体性。根据班级实际情况及幼儿经验，本学期大班年级分别创设了“秘密花园”、“罗森便利店”、“恐龙博物馆”、“大四班自助餐厅”、“金米兰理发店”五个角色游戏区。“我包好了一束鲜花，可是没有人来买……”由一个问题引发的集体思考，孩子们会如何解决？促销打折、推销介绍、快递送花、DIY制香，“秘密花园”在大一班孩子的一连串问题中逐渐充实。“我想要买一个能挡住我黑头发的头套。”这个要求让大五班的发型师们陷入了困境，孩子们凑在一起尝试毛线编发、彩纸撕贴都不能让客人满意，一个小小的漏气皮球被发现了，小朋友们将报纸条满满的黏在皮球上 ，又一个问题被解决了！

从“老师，我不会。”到“我们怎么做？” 孩子们拥有了主动权，让孩子真正的游戏意图得以实现。游戏是对人生的模拟，游戏是对未知的探索。游戏永远蕴含着魅力，让幼儿乐此不疲。实景探究试的研究性游戏，以生活实践为游戏根基、以问题探究为游戏主线，让幼儿真正成为游戏的主人。研究性游戏旨在让幼儿自主发现并解决问题，幼儿迁移生活经验在游戏中解决新的问题，从而获得各方面能力的发展。

学思辩悟，业精而笃行

观摩结束后，专家及老师齐聚音乐厅就观摩的所思所想进行现场研讨。如何提高游戏评价的有效性？老师们从评价方式、评价内容、不同年龄段评价、评价主体的个性发展以及评价原则等方面进行探讨；角色游戏中教师如何解决幼儿出现的问题？老师们分析了孩子们在游戏中发生问题的游戏情境，并针对这几方面的游戏情境逐条分析，找原因、想对策、推翻再整合，最终得出游戏问题解决公式：分析问题→观察、确定→协商、讨论→反思、捕捉生长点。激烈的研讨使老师们的所思所想进行碰撞，产生新的经验，老师们纷纷表示，这是一次思维火花的碰撞更是一次宝贵的交流与学习机会。

教育家皮亚杰说过：“教育的真正目的不是增加儿童的知识，而是设置充满智慧刺激的环境，让幼儿自行探索，主动学到知识。”游戏是幼儿的基本活动，幼儿在游戏中自行探索、学会交往，游戏对于幼儿来说具有重要意义。在探寻“真游戏”的路上，合肥市宿州路幼儿园森林城分园的全体成员一直在努力和坚守，用心做好幼儿发展的引导者、合作者与支持者，把游戏的权利真正地交给幼儿！

撰稿：张燕飞  摄影：周李梅    审稿：周李梅 袁雪