名师传道指迷津，新秀切磋促提升

   初夏日渐长，蔷薇葳蕤香。2019年5月14日上午，庐阳区第六届学术节“庐阳区初中地理名师工作室专场”课堂展示活动在合肥市第36中学顺利举行。此次活动共分为三个部分，分别是优课展示、专家讲座和点评互动。此次活动由庐阳区地理兼职教研员王振宏老师主持，36中丁富城校长、潘玲玲名师工作室成员及区内各中学初中地理老师30多人参加了此次活动。

   第一环节的优课展示分别是由合肥市第45中学六安路校区的李友平老师授课的《日本》和合肥市第36中学的程雪老师授课的《长江中下游平原》。李友平老师从日本的历史出发，通过四个小组的分组讨论与交流，在教师的引导下，学生们对日本这个国家有了比较深刻的了解。整节课对区域地理的学习方法进行了有效的指导，从自然地理环境的各要素详尽地介绍了日本，并借鉴日本防震减灾的措施提高了学生防灾应灾意识，进而提升学生的地理实践力。程雪老师巧设情境与话题，从合肥的小龙虾入手，引导学生初步了解长江中下游平原的自然地理概况，并结合地理概况让学生从地形、气候、水文等方面多方位分析其“鱼米之乡”美誉形成的优势条件。不同方面的分析使得学生深刻体会到长江中下游平原自古以来都是富庶之地的缘由，培养了学生的综合思维能力。两位年轻教师精心准备，采用不同的教学构思与教学设计，巧妙地完成教学目标。

   第二环节的专家讲座是由潘玲玲名师工作室的领衔名师潘玲玲老师带来的《初中地理区域认知素养的培养》专题讲座。讲座中潘老师分析并举例说明了区域具有整体性、差异性、层次性和可变性的特征，使地理老师能够从较高角度认识区域认知素养培养的重要性。同时对初中阶段区域认知能力进行了较为详细的阐述，从区域定位能力到区域特征的认识，再到强调区域特征分析的思路，接着从初中区域地理教学内容的角度多方位的阐述了区域认知素养的培养途径，并结合两节展示课，详细地从初中地理教学实际出发，指出了区域认知素养培养过程中应该注意的问题以及解决的方法和措施。最后强调了初中区域认知素养的培养过程要从学生的角度出发，要关注学生的学习过程，而且区域认知素养的培养更是一门艺术，需要教师将之贯穿在教育教学的始终，并时刻关注学生的发展。高屋建瓴的理论支撑与紧接地气的教学实践，为老师们指点迷津，有效地指导和深化了老师们对区域认知的培养的认识，让在座的老师们获益匪浅。

   第三环节的点评互动活动气氛热烈。老师们积极发言，分别从不同视角对两节课进行了解读，既充分肯定了两位年轻教师的优点和课堂智慧，又对课堂中出现的不足，均给予了合理的建议。36中丁富城校长建议年轻教师在进行教学时一定要将“地理情怀”和“专业素养”相结合，这样给予学生的不仅仅是表面上知识的传达，更多的是热爱生活的态度。潘玲玲老师则建议老师们要“授之以渔”，在区域地理的教学上不要一味的追求“碎片化”的知识要点，而是要以“地理核心素养的培养”为出发点，设计教学情境和组织教学内容，做到学以致用。

  本次初中地理名师工作室专场课堂展示活动精彩纷呈，既有新秀的课堂教学的展示，又有名师的专题讲座指导与引领以及同行们无私的分享与交流，相信庐阳区的地理老师们定会从中汲取营养，不断超越自我，在专业上有更多的建树。