一场习作和生活的美丽相约

最美人间四月天，最美四月教研忙。4月18日上午，庐阳区第六届学术节小学语文专场（四）之习作专场教学研讨活动，在合肥市大杨中心小学多媒体教室和庐阳小语人来了一场美丽的相约。

活动邀请了安徽省特级教师、安徽省教科院小学语文教研员周玲老师，庐阳区教体局教研室副主任杨立新，高新区小学语文兼职教研员、新麓小学周恒校长莅临指导。活动由庐阳区范静名师工作室范静老师主持。

活动伊始，大杨小学的党支部书记、校长王志芳为本次活动致辞，对各位专家、领导莅临表示感谢，并预祝本次活动圆满成功。

之后来自庐阳区范静和钱朝阳名师工作室的张丽、陈金明和吴文超老师分别为大家带来三节统编教材中的富有生活气息又各具特色的习作指导课。

合肥市大杨中心小学张丽老师的执教的是统编教材三年级上册的习作——《猜猜我是谁》。老师从有趣的自我介绍导入，瞬时拉近师生距离，学生在课堂上畅所欲言。一段学生小视频的播放，更让孩子自然而然且轻而易举地发现介绍人物可以从不同角度来说。张老师更用富有感染力的语言，活跃课堂氛围，极大地激发了习作起始年级学生的兴趣，让习作有方法、有趣味，孩子们学得开心、快乐、高效。    

合肥市六安路小学荣城花园分校的陈金明老师执教的是统编本三年级下册的习作——《身边那些有特点的人》。陈老师的课堂情趣交融，让孩子在欢声笑语中习得了方法，重难点的处理举重若轻。陈老师耐心倾听每一位孩子的回答，鼓励学生们完整地表达自己的想法，对于学生出现的问题稳扎稳打地指导，体现了老师深厚的教学功底及高超的课堂把控能力。

合肥市亳州路小学的吴文超老师执教的是统编本三年级上册的习作——《写日记》。吴老师以游戏“找不同”开场，自然地将孩子带入课堂。吴老师让孩子根据微课先学先写，进行作后指导，孩子们对照正确的日记格式来发现和修正自己日记中的格式问题，体现了先学后教、以学定教的教学理念。之后，老师带领孩子们就“日记能写什么？”的话题进行交流，让孩子们明白了日记就是记录生活的点滴，更在课结束时鼓励孩子们要坚持写日记。

之后，高新区兼职教研员、新麓小学的周恒校长对三节课进行了点评。他指出三节课都紧扣研讨主题，体现了作文教学的生活化。同时也提出习作课更应围绕生活以任务的方式驱动，可以更好地激发学生的写作兴趣。周校长还讲述了自己在教学《写日记》时，将上学时、上班第一天、初为人父时所写日记拿到课堂上，使学生充分认识到写日记是既是生活素材的积累更是人生的宝贵财富，有效地激发了学生的习作欲望。 

来自省教科院的小语教研员周玲老师以活动主题和课为例，对老师们进行了高屋建瓴的指导。周老师精心准备，对参加活动的老师们开展了以《统编教材三年级习作教学建议》为题的讲座。她以统编教材三年级的习作内容为例，从习作的教学途径到教学目标的定位，以自己对统编教材及课标的深入研读，对老师们的习作教学提出了三点建议：一、整体研读、定位目标；二、前后勾连，过程性指导；三、自我修改与交流并重，尝试作后针对性指导。周老师高屋建瓴的提炼与引导，让老师们非常清楚地明白了即将在九月份全面铺开的统编教材的习作体系，更对统编教材三年级的习作如何去定位，如何确立目标，如何开展教学进行了深入的指导，也让老师们在今后的习作教学中可以更加有路可循。

最后，庐阳区教体局教研室副主任、小学语文教研员杨立新对本次活动进行了总结。她指出，作文教学应赋予生活的灵性，要把作文教学和生活观察、体验紧密地结合起来，提高作文教学效率。她肯定了本次活动的成功举行，感谢大杨的认真筹备，感谢周老师的精心准备，希望今日的教研成为老师们的今后习作教学的指引和方向。

“读万卷书不如行万里路，行万里路还要高人指路，高人指路之后还要自己去悟。”将近十二点，主持人范静老师以此话结束，希望老师们带着专家的真知灼见，整理沉甸甸的收获，不断学习、不断思考、不断领悟，为庐阳小语的发展贡献更大的力量！

（文/杨潋滟、范菊香  图/徐叶帆  审/范静）