始建于1906年的合肥市第四十二中学，是一所有百年历史的老校。百年来，师德积蕴，源远流长，激励着合肥市第四十二中学一代又一代的教职工敬业爱生、严谨治学。如今，学校正朝着“国际化精品名校”的目标砥砺前行，让学校的每一个角落都能充满教育的智慧，让学生的每一个时刻都能享受成长的喜悦，让教师的每一天工作都能体现专业的尊严。
师德为先美丽教师传承百年传统
去年4月，两个拄着拐杖的教室背影感动了合肥，合肥四十二中教师邵业翠和张艳先后摔伤造成脚趾骨折，这两位老师都没有请一天假，靠拄着双拐、家人背扶，坚持到校上课。她们的举动，不仅感动了100多位本校的老师，更让上千名学生在心里为她们贴上了“最美”标签。
“最美教师”在合肥四十二中并不是个例，从事思想政治课教学30年，担任班主任20多年的教师丁俊荣，她关爱学生，严谨治学，无论是政治学科的教学成绩，还是班级教育教学管理，成绩都十分突出，她所带班级多次被评为合肥市优秀班集体。2015年3月，“丁俊荣名班主任工作坊”正式成立，以此引领学校的班主任队伍的培养。
如此敬业奉献的精神，正是合肥四十二中百年精神微文化的最美诠释。学校在原有“三风一训”的基础上先后征询、提炼了四十二中六种精神、六好管理宗旨、教师六种意识、教师进校言行三准则、教师离校两目标等微文化，形成一种无声无形的道德情操，将文化熏陶与道德情操陶冶相结合，感召教师，启迪学生，最终达到促进教师牢记使命，不忘初心，为人师表，潜心育人。
为了建设一支高素质的教职工队伍，除了“丁俊荣名班主任工作坊”，合肥四十二中还成立了区“李杰名师工作室”和“蔡蕾名师工作室”以及“郭晓媛名班主任工作坊”“合肥四十二中名师工作室”，发挥骨干引领作用，打造优师团队，引领学校学科教研的开展和班主任队伍的培养，其中，李杰老师在2017年第六届全国初中语文教师教学基本功大赛中荣获一等奖第一名。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。以张艳、邵业翠、丁俊荣等为代表的优秀教师队伍，是四十二中永葆活力的根基，让百年老校焕发出青春，为学校实现跨越式发展打下良好基础。
缤纷德育美丽校园聚焦个性发展
作为历经百年风雨的名校，合肥四十二中有着丰厚悠久的历史和文化积淀，“启智、明德、传承、创新”这一校训的探索和实践，“为未来育人，育未来有用之人”办学理念的深化和落实，打造一所国际化的精品学校目标的确立，浓郁的书香氛围、深厚的艺术底蕴和百年校园特有的传统文化、现代教育理念的融通和结合，造就和孕育了合肥四十二中独特的德育工作传统。
每年新生入学，学校第一件事，就是带领学生进行校史教育和入学教育，新生们逐一参观校史陈列室和以“德”为中心的校园文化环境。
“润德园、崇德园、弘德园和承德廊、明德廊”等三园两廊和校园的名言警句牌，展现了学校道德传统教育、革命传统教育、爱国主义教育、校史传统教育的理念。学生徜徉其间，读文、赏画，既增长了知识，又加深了对中国传统道德价值取向的了解，让学生在潜移默化中受到中国优秀传统文化的熏陶。
作为一所初中学校，合肥四十二中承担着培养优秀初中毕业生的重担，为更多学生打开向上发展的通道。合肥四十二中通过美丽校园的建设，打造优美的校园文化氛围，促进学生学业进步，主动健康成长，使每一位学生在原有的基础上都得到了良好的发展。在这一模式推动下，学生综合素质有了很大提高。
因此在2018年，合肥四十二中中考各项指标均实现大幅提升，取得“办学突破”，受到了社会的广泛赞誉。其中，高分人数与参考学生人数比例高居全市榜首;以1.9%的参考人数收获全市10%的优秀生，此比例高居全市前列;36%以上学生被一、六、八中录取，还有44位同学被合肥一六八中学录取，此比例全市领先。
集团化办学让群众家门口都是优质校
家长们对于公平而有质量的教育永远有着更高的期待。为了促进优质教育资源均衡发展，合肥市第四十二中学推进学区化集团化建设，不断满足百姓对优质教育资源的需求。目前合肥市第四十二中学教育集团有合肥四十二中本部、中铁国际城校区、湖畔新城校区、长丰北城世纪城分校、肥西华南城分校，未来将建设清源路校区。
如今广大人民群众对教育的期待从“有学可上”，到“上好学校”。合肥四十二中校长戴鹏程表示，推行集团化办学，就是要发挥合肥市第四十二中学优质教育资源的辐射作用、带动作用，让百姓家门口的学校都是优质学校，让孩子家长不再为选择学校而纠结。
据了解，合肥市第四十二中学教育集团实行的是以特色建设为策略，打造共同进步、各具特色的校区，努力建设资源共用、智慧共享、互学共进、和谐美好的四十二中大家庭。同时成立集团理事会，共同商讨统一制定集团规划、章程和各项制度，明确主体责任和义务。集团校内各成员在办学理念、教育教学科研、学校文化建设、教学质量检测等方面一个标准，一个要求，集团内各校之间实现了机构健全、互通有无、互助合作。
优质教育资源的核心是优质的师资队伍，统筹创新的管理团队、专业引领的骨干团队以及互促互助的教师团队不可或缺，合肥市第四十二中学教育集团在集团化办学实践中高度重视师资队伍建设。
戴鹏程介绍，通过适度推进集团内教师交流，对集团内进行适当师资的调配和整合，发挥骨干教师在集团内的引领辐射作用。以学科建设、课程开发为纽带组建集团专项研修团队，探索建立优秀教师引领下的集团教学、科研、培训一体化模式，不断提升学科教学质量、培育课程特色和品质，取得了显著的成效。
“百年名校四十二中作为庐阳教育太阳最早升起的地方，是庐阳教育的根。是前辈们付出心血树立的品牌，作为后继者，我们要擦亮品牌。”戴鹏程表示，今后将一直进行百年名校集团文化的挖掘和发展，积极推进文化的互融和推广，大力塑造教育集团的文化品牌。
创新启智科技育人助学生快乐成长
去年7月23日在贵阳举行的第十八届中国青少年机器人竞赛暨2018世界青少年机器人邀请赛中，合肥市第四十二中学三支队伍经过艰苦的鏖战，四十二中1队在vex工程挑战赛中荣获vex初中组冠军，同时也是本次国赛中安徽省初中组唯一一个冠军。
至此，合肥四十二中夺得了vex国赛2016年-2018年连续三届的冠军，实现了电脑机器人国赛vex项目3冠王的目标。据悉，在本次比赛中合肥四十二中还获得vex项目银奖1个、Fll工程挑战赛银奖1个；2018年7月19日，在无锡举行的由教育部主办的全国青少年机器人比赛中，合肥四十二中还获得全国人型挑战赛二等奖、Botball三等奖。合肥四十二中再一次用优异的成绩捍卫了安徽省电脑机器人比赛项目王牌初中学校的地位。
如今，合肥四十二中电脑机器人特色活动安徽领先，究其原因，正是学校一直以来高度重视科技创新工作，积极开展机器人兴趣班，真正践行“科技教育，从娃娃抓起”这一理念，让科普走进校园，走进课堂，不断激发学生的科学梦想，培养学生的创新思维，提升他们发现问题解决问题的实践能力，以此全面提升学生科学素养。
王波是合肥市第四十二中的老师，在青少年机器人培训教育上，他是资深老师，已经干了15年，在他的培训下，四十二中涌现了一大批优秀的机器人高手，参加各类机器人竞赛获得众多奖项。他曾经对刚入学的兴趣班孩子进行学习成绩跟踪，发现这些孩子的中考成绩横向纵向相比，90%的学生都有了很大的提升。
“机器人的学习，考验的是智力开发和动手动脑的能力，要求孩子做事细致、讲究团队配合能力，有助于孩子学习品质的培养。”王波介绍，青少年机器人比赛在美国被誉为“青少年科技创新的基石”，通过参与机器人竞赛是让青少年更深、更广地参与科技创新的好方式，学生们在活动中享受了乐趣，学到了技能，锤炼了品格，真正实现了合肥四十二中科技育人的教育理念。
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