五一小学“四季美”序列集——第一季“春之美”

       何为好学校，仁者见仁，智者见智。在合肥市五一小学老师中已有一种共识——好学校，一定是给学生美好童年记忆的。是的，学校对于一个儿童的生命成长至关重要，不仅需要知识的传递，更要有精神的熏陶、价值的引领和人格的培养。正如惠特曼所说：“儿童最初看到的东西，那个东西就成为他的一部分，他就会变成那个东西”。

      今天，让我们一起来看看五一小学“四季美”第一季---“春之美”有哪些。

春之美---美在“春色满园，亭台洁净”的环境

         随风潜入夜，润物细无声。走进“五彩教育”小学堂，“尚学楼”黄墙红瓦在春天的气息中显得格外醒目，在这满园春色、莺啼绿红的校园中，如何一以贯之将“春之美”运用于“善教育”，以期给少年儿童储备“生命教育”的种子，让他们懂得生命的意义，从而培育少年儿童去发现美、呵护美、践行美，让“养成教育”布满五一学子的心田。

春之美----美在“德艺兼修，五育齐飞”的少年

      看今朝，处在“拔节孕穗期”的少年儿童，每周一的五彩广场上，国旗护卫队员们迈着铿锵有力的步伐，踏步、立正、转体、敬礼，整套动作英姿飒爽、一气呵成，鲜艳的队旗在他们勇于担当的肩上高高飘扬，五星红旗在他们挥臂刹那徐徐升起，嘹亮的国歌声响彻整个五彩校园的“天际线”。他们正以“时刻准备着”的奔跑者姿态，奋进在“五彩教育”的沃土上。

      课堂中，我们随处可听富有韵味的读书声、可赏笔力苍劲的书写、可见功夫的一招一式；课堂外，一句亲切的老师问好、一个标准的少先队队礼……春之美，展现在她们的举手投足间，体现在她们德、智、体、美、劳全面发展中，她们以“知行合一”处处展现了五一小学一直以来追求真、善、美的教育真谛。

春之美---美在“教研并重，学思并进”的老师

      古之学者必有师，今闻教人者必先受教育。立春之初，五一小学教学部门开启转变教科研思路的探索，从引领教师从全方位快速成长走向全面成功。阳春三月，精彩的课堂“教改之花”首度绽放：学科骨干示范带头、新进教师展示亮相、业务专家问诊、督学现场把关指导、年级组蹲点调研、教研组实践研讨，参与者在“听、看、评、研、悟、行”中提升业务能力，铸就高尚师德，全面展示传道受业解惑新风采，逐步走向教育成功，开始遇见最美的自己。

  春之美---美在“课程多元，社会合力”的团队

     “办成一所好学校是全体五一人的不懈追求，为了逐一破解办学体系的困惑与难题，我们一直在实践中寻找答案。五一小学校长程朋军说。”

      五一小学校长程朋军介绍：目前学校拥有“四大课程”体系，为了满足学生多元化需求，学校利用课余时间，增添了午餐班课程、下午“三点半”课程，让孩子们从教室延伸到室外，从校内拓展到校外，把生活与实践相结合”，逐步破解课程发展瓶颈的难题。

学校通过校内外资源以及家长、老师合力，对学生进行多元化课程培育，如今，五一学子已有“法治小专家、卫生小能手、环保小卫士”等等称号，并且他们积极投身到少年先锋队大队或中队进行岗位锻炼，既提高了他们的见识，又丰富了少年先锋队“自我管理、自我服务、自我成长”的路径，为中国特色社会主义现代化建设培育接班人的梦想已经初步在“课程美”中彰显。

一花独放不是春，百花齐放春满园。近年来，五一小学正走在以“文化办学 品质立校”为宗旨，以“每一位学生和教师都出彩”为办学成功理念，以“每天进步一点点的态度，让每一位五一人都能遇见最美的自己”为价值追求的奋斗道路上。（韦豹）