长幼教育集团总园：我发现......

根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中的幼儿科学发展目标我们可以知道大班年龄段的孩子对生活中的植物、动物、虫子等容易产生好奇和探究的欲望，对他们感兴趣的事情总是要刨根问底。

2019年3月13号，长江路幼儿园大一班的小朋友就和老师一起进行了一场随机的探究活动。

活动的起因：孩子们吃完饭，准备休息时，小朋友们陆续的纷纷进入午睡房，一个小朋友发现了窗户下有个虫子，非常的惊讶，他的大叫引来了班上大部分小朋友的围观，原因是看到了一只虫子，他们好奇的问老师这是什么虫？有的说是“七星瓢虫”，有的说不是“七星瓢虫”，就这样，午睡房变成了辩论会场。。。

午睡时间显然已经到了，孩子们的话题还是没有终结，当听到王老师说：“不如你们先睡觉吧，我用手机把照片拍下来，等你们起床我们一起在来寻找答案。”时，孩子们才纷纷离去回到自己的小床上，这个中午午睡房静悄悄的。

探究的过程：下午活动时间，孩子们迫不及待地继续着中午的话题。王老师带他们一起查找资料，关于瓢虫，有很多种类，对比午睡时孩子们看到的虫子特征，孩子们最后得出结论：它是“二星瓢虫”，因为身上只有两个圆点，生活中还有“三星瓢虫”“五星瓢虫”等等。孩子们还兴致勃勃地用绘画的形式表现他们自己喜爱的瓢虫形象。

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。小小的虫子引发了幼儿探究的欲望，教师的支持和引导给孩子积累经验，自主学习提供了有效地帮助。

我发现的故事经常上演，相信只要老师能善于发现和保护幼儿的好奇心，有意识地引导，支持鼓励，孩子们一定可以从发现中获取更多探究和解决问题的经验和方法，形成终身收益的学习态度和能力。

                                                                                                               撰稿人：曹晶晶

审稿人：何荷