花叶本是共扶持 课堂教学促成长（19中）

为了进一步加强教学管理，提高教育教学质量，提升教师的业务能力和教学水平，促进教师间的相互交流学习，真正发挥骨干教师“传、帮、带”的示范引领作用，促进青年教师快速成长，合肥市第十九中学“青年教师汇报课”活动于12月4日拉开帷幕，全体老师参与听课、评课，为期两个星期的公开课在12月13日圆满结束。

本次活动，共有10名青年教师参加，涉及6个学科。课前，学校教导处要求大家务必精心备课，注重教学设计的科学性和逻辑性，教学活动设计既要体现学生自主合作探究，又要围绕夯实重点突破难点而展开，课堂每个环节要有及时小结，课堂上必须要有点拨训练、反馈提升的当堂训练环节。同时，课前要将教学设计（电子稿、纸质稿20份）印制好，课后要将课件、教学反思（教学设计和课件、教学反思）打包发至教导处。任务的明确，细节的要求，让每位青年教师的课前准备更有抓手，他们在指导老师的带领下，认真准备，反复磨课，准备过程就是他们提升业务素质和能力的过程。

课堂展示过程中，清晰的课堂教学思路，娴熟的IPAD教师机多媒体运用技术，丰富多样的学生活动，精准巧妙的教师点拨讲授，充分展示了3个月来的学习成果，听课的老师们惊叹，年轻人的成长速度惊人，年轻真好！物理学科汇报课还请来了庐阳区教体局教研室物理教研员施维升老师。施老师在课后对两位年轻教师的点评，言简意赅，意味深长。节选几句。人不怕不足，就怕不学、不变；课堂上老师说的每句话、每个故事都要为知识渗透服务；不能“学生讲一个，老师讲一串”；语言不如文字，文字不如图片，图片不如视频，视频不如亲身经历；课堂上“多当观众，少当演员”；课堂是台子，老师是梯子。每堂课后，学校的QQ评课平台上，指导老师都及时进行了总结点评，明确优点，分析不足，为青年教师的课堂教学指点了迷津。上课老师的课后反思，深入细致，既有对本节课的分析思考，也有对未来教学的规划分析，方向明确，改进策略操作性强。

我校一贯重视青年教师的培养，坚持不懈把促进青年教师成长作为一项基础性工作抓细抓实、抓出成效。在2018年庐阳区多媒体课堂教学评比中，四位年轻教师参加，语文学科的朱恺老师获得了一等奖，实属不易。本次活动的开展，是学校又一次为青年教师搭建的一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，使他们在教学方面得到了磨炼、提升，提供了自我认识与提高的途径，促进了青年教师的迅速成长，有利于学校良好教研氛围的形成，也推动了我校教育教学工作的整体提升。相信真抓真有效，十九中终有繁花似锦的一天，我们共同期待花开时节的到来！(文、图：刘治国）