安幼教育集团城市之光分园：思维共碰撞 观摩促成长

幼儿园的班级环境创设作为一种"隐性课程"，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。为进一步诠释 “环境育人”的理念，提升教师创设班级学习环境的能力，在9月29日上午，合肥市安庆路幼儿园城市之光分园开展了以“丰富班级环境，促进幼儿发展”为主题的班级环境观摩研讨评比活动，安幼教育集团园长李峥，安幼教育集团各园保教主任及老师30余人参加了此次观摩活动。

安幼城市之光分园，保教主任赵娟带领大家参观了城市之光分园室内外公共环境，新颖的室外气象站、有趣的木质攀爬架，互动性十足的室内的音乐墙、科学发现室等的都让老师们感受到城市之光分园以科学为特色的室内外环境。

紧接着走进各个班级，各班教师对班级主题墙的设计思路、区角创设思路、区角材料投放等方面向观摩教师进行一一的讲解。小班教师结合幼儿年龄特点，创设了“爱上幼儿园”、“我喜欢的玩具”等主题，温馨的“娃娃家”里有可爱的“小宝宝”，有热闹的“小厨房”，还有秘密的“小帐篷”，通过主题和环境创设，让幼儿了解幼儿园、爱上幼儿园。中班教师从幼儿兴趣点出发，创设了“水从哪里来”、“我自己”、“恐龙世界”等主题，将主题与课程相结合，并延伸至班级区域游戏，“小医院”里，医生正在给病人看病，“理发店”里吹风机和剪刀咔咔作响，“马路上”高楼林立、汽车穿梭，幼儿通过角色扮演和动手操作，参与到主题和环境中，作用于环境并与环境产生了互动。大班的孩子爱问、爱思考，教师结合幼儿的心理发展特点，创设了“大中国”、“动物大世界”、“食物旅行记”等主题，“大中国”里有祖国各地名胜古迹，有小朋友对祖国历史的了解，孩子们通过交流和分享发展语言表达能力和对祖国的热爱之情。“动物大世界”有哪些小动物呢？它们是属于哪一类的？它们是怎样出生的？它们喜欢吃什么？吃进肚子里的食物都去了哪里？食物在人体里的旅行是怎样的呢？怎样吃才更健康？一个个问题都在孩子们不断的探索中得到了答案。虽然各年龄段正在进行的主题不同，但老师们都能结合当前所进行的主题活动下的“核心经验”和幼儿的年龄特点，创设全面而细致的学习环境。大家发现，小班更关注情境性、情趣性；中班更关注层次性与多样性，教师提供的示例与任务卡能够推进不同层次的幼儿进行自主学习；而大班则更具挑战性，并且提供给幼儿合作的机会，从而积累合作经验。

观摩活动后，李园长和老师们来到音乐厅，就今天的活动开展了一次教研探讨。老师们首先肯定城市之光老师在环创中的亮点，表示本次环创充分体现了城市之光分园科学办园的特色，紧接着老师们提出了一些自己的建议，让老师们受益匪浅。陈岚老师提出中大班能多投放一些低结构材料供幼儿操作，邰红梅老师建议能把走廊里的区角串联起来，变成大区角，让幼儿不仅可以在自己班进行游戏，也能和其他班幼儿一起游戏，蒋小娈老师指出，种植区的幼儿记录本要更科学、完善，让幼儿更好的进行记录。

合肥市安幼教育集团园长李峥表示：安幼城市之光分园让孩子们在主题中不仅看得见更能说得出，让静态的环境真正成为动态的，让主题和环境成为孩子成长的助推器，全面展示了环境的互动性、整合性和生活化。她还指出环境创设一定要以孩子为中心，孩子应该是游戏的导演而不是老师的打工者。此次环境观摩活动构建了一个互相学习、资源共享、共同进步的平台，既让每位教师看到了别人的亮点，同时也反思了自身存在的不足，老师们要以专业的知识为纽带，以积极的心态去工作。（撰稿人：王晓慧，审稿人：赵娟）