给语文课“瘦瘦身”

古人说：“大道至简。”同样，真正有效的语文课堂也该是极简约的课堂。为了实现语文课堂的高效低耗，为当前的语文课堂“瘦身”，变繁琐为简约当是必由之路，逍遥津小学语文教研组在9月28日下午开展了“删繁就简，课堂“‘瘦身’”为主题的教研组活动。

        活动第一部分，“瘦身”案例展示

本部三年级的盛晓攀老师带来的“瘦身”课——《哪吒闹海》，如果按照教参要求，本课要2个课时才能完成，但是经过“瘦身”之后，课程压缩到了1课时。虽然课时减少了，但是明确教学目标，抓住课堂的“心脏”，课堂就变得简约而不简单。盛晓攀老师，从导入入手，提出初读要求，在通读全文的基础上，4人一小组合作交流，完成对课文重点的把握。盛老师紧抓教学目标，锁定课文重点段落，引导学生去发现课文中的精彩，通过圈画动词，体会摇龙宫、打夜叉、斗太子场面的精彩。提炼动词，让学生复述闹海经过的同时，整体把握文章内容。盛老师在本堂课中，选取了《孙悟空大闹天空》的画面，让学生通过一系列动词，还原大闹天宫的场面。恰当地补充课外阅读材料，能够帮助学生感悟课文、理解课文。

         活动第二部分 评课议课

盛晓攀老师就本次执教的《哪吒闹海》与在座的各位语文老师，交流了自己的设计思路。与会的资深教师，也畅谈了这节“瘦身”。吴金林老师如是评价：盛老师的课不仅“瘦“，而且”瘦“的油韵致，有味道，充分肯定课盛老师的”瘦身“成果，高段的刘政银和梅玉兰老师指明：”瘦身“课，在整合单元重点，强调一课一得的同时，提出也要扎实学生的基础知识，将课后习题与教学相结合。年轻老师们，也提出了自己在“瘦身”时的一些困惑和担忧，学情两极分化严重，基础知识该如何解决？如果“瘦身”在教学内容上又该如何取舍？接下来的经验交流让她们获益匪浅。

         活动第三部分 课堂“瘦身”分享 

   评课议课结束之后，本部的王静老师、嵇莉芬老师、何樱莉老师分别从低中高三个学段，选取了本班“瘦身”课例，分享了自己课堂的“瘦身”经验。

   王静老师所带的是二年级，使用的是部编版的教材。她提出，课堂“瘦身”不是一味的减少课时，也要有对教学内容的删减和增加。对于基础字词，要让学生学会从生活中、阅读中去学习。王静老师谈到，每次拿到新课本，都会先从目录着手，找出本学期的训练重点，就目前所带的二年级来说，她将训练重点聚焦在写片段上，每月都进行专项的片段描写。她以《小蝌蚪找妈妈》为例，分享了自己的“瘦身”成果。学生初升二年级，她开始训练学生自主预习，在学生预习的前提下，出示本课的4幅图画，让学生练说，掌握文章的主要内容，再聚焦到课文的第一段，让学生学习课文的写作方法，抓住动物的特点，并且按照一定的顺序进行片段描写，逐步加大难度，用一个月的时间专项练习小动物的写作训练。

嵇莉芬老师在6年前就开始给自己的语文课堂“瘦身”。她利用一个半月的时间将一本书上完，之后就在班级进行大量的阅读和写作训练，学生的成绩并没有因为“瘦”而下降。她提出“瘦身”的目的是保证课堂教学有效的基础上，留出更多的时间做整本书阅读和写作的训练。以四上的《秋天》为例，在学生做好充分预习的基础上，抓住文中重点段落，体会修辞手法的运用，并进行口头仿写，最终落实到写作上。课堂的后5分钟，要落实识字写字的训练，对于重点字词要强化记忆，在“瘦身”的同时，也要扎实基础知识。

何樱莉老师以《爱之链》为例，在带领学生梳理文章脉络，了解文章大意的基础上，充分发挥学生的主体性，让学生自我发现课文的重点，就重点段落的分析来理解文章主题，聚焦文中的修车场景，体会细节描写。

活动第四部分 操作方案的参考与借鉴

本部的史姗姗老师，一直在跟着著名阅读推广人周其星老师进行课堂“瘦身”尝试，今天她给在座的语文老师带来了一些干货，以一单元为例，在自身实践的基础上做单元瘦身，给老师们随后进行“瘦身”的实践操作提供了统整和操作的方案。

本次活动，姚明伟校长全程参与，肯定了几位老师的课堂“瘦身”成果，并对年轻教师提出希冀，老师们在进行“瘦身”的同时要走进课堂，研究教学，要有研究、整合、筛选的备课意识。要抓课堂常规，站稳脚跟，在提高课堂教学效果的基础上，“瘦身”才有根基。“文以载道”对于“瘦身”的语文教学课堂，姚校长指出：1、紧抓课堂常规：学生要会倾听，坐得住板凳、爱看书，学会完整的表达。2、要有辅助学习内容：比如学习单等，要让学生对所学内容要做到心中有数。3、小组交流与讨论要训练，如成员分工、讨论声音大小、成果的归纳与展示等。4、每一个专项要在不同的阶段训练，分散在不同的课文里训练。5、老师要有整合和选择的备课一是，对生活中的语言材料要有敏感性。6、急不得。“瘦身”课要一步步慢慢研讨，在尝试的同时要重视课后反思。7、“瘦身”的前提是要有课外阅读互相支撑。

 “豪华落尽见真淳，铅华洗却见本色”，逍遥津小学的“瘦身”语文课堂，褪尽冗繁，摒弃“满堂灌”的教学方式，显现的却是语文课堂最本真的简约有致。