大西幼舒馨分园：“老师，我画错了”

不管是在美术教学活动中或是在美工区的活动，甚至是幼儿自发的绘画创作中，大班幼儿的思维已初步具有条理性，能按照自己的设想进行创作，然而在绘画的过程中幼儿会急于求成，导致所画与想象不一样的情况。教师们总是会遇到孩子拿着自己的画来到你面前说“老师，我画错了”。对于这种现象老师如何做到既不打击幼儿的创作的激情又能借此机会引导幼儿的发散思维，促进幼儿想象力和创造力呢？

1月17日上午，合肥市大西门幼儿园舒馨分园大三班的绘画活动刚开始没多久，一位幼儿来到老师面前说：“老师，我好像把这里画错了。”看到他沮丧的表情，老师用安慰鼓励的方法帮助他打消顾虑，树立信心，老师说道：“画画没有对与错，只是感觉和你想象的不一样而已，没关系的，你可以想一想怎样让你的画变得更有趣，你去试一试。”听到这，他回到自己的座位上继续自己的创作，感觉比刚才更认真了。结束后他拿着自己的作品来到老师的面前，老师发现他在“画错了”的地方进行的创作比刚才更好看了，看到他脸上的笑容老师相信今后他会做得更好。

幼儿绘画的过程中“画错”的现象是美术教育中必不可免的，老师要正确看待这一现象，通过不同的方式方法帮助幼儿在“画错了”的情境中学会发挥想象力和创造力来解决问题，重塑信心。撰稿/摄像：李梦雨  审稿：余丽娟