庐阳区吴从容名师工作室“精英荟萃，课堂论剑”教学展示活动成功举办

 2018年1月13日上午，在合肥47中开展庐阳区吴从容名师工作室“精英荟萃，课堂论剑”教学展示活动，展示活动的主题是以“基于核心素养的化学实验探究”，庐阳区各中学的九年级化学教师齐聚一堂，针对探究实验在中考试卷中的重要性，交流学习如何打造融科学性、实践性、探究性于一体的化学高效课堂。

郑家凯局长到现场指导

周宗华副局长到现场指导

首先进行的是两节优秀的探究展示课。

第一节展示课来自于合肥19中刘象飞老师的《金属性质的再探究》。刘象飞老师首先以“镁条燃烧如何灭火”的问题引入，既回顾了燃烧和灭火相关知识，又为后面镁条相关的化学性质内容埋下伏笔。通过镁与氮气、二氧化碳、水、硫酸铜溶液这四个探究实验，层层递进，不仅使学生对镁的化学性质有了一个清晰的认识，而且用事实说明燃烧不一定需要氧气，氮气和二氧化碳在一些情况下也可以作为助燃剂。根据学生在实验过程中发现的一些“特殊”的现象，刘老师巧妙的用物理学的知识进行了解释说明，体现了发展学生核心素养的化学教学思想。在课堂中，教师的演示实验现象明显，充分调动了学生的学习兴趣并活跃了课堂气氛；学生的分组实验操作简便、趣味性强，课堂效果好、学生收获大。

刘象飞老师进行课堂展示

第二节展示课来自于合肥47中吴从容老师的《二氧化碳的再认识》。吴从容老师首先以一个化学小实验：碳酸钠溶液中滴加酚酞，出现红色后，迅速投入一块干冰，雾气腾腾中观察到红色逐渐褪去，化学小魔术引入课题，立即吸引了所有学生的注意力。学生回顾了二氧化碳部分旧知，学生通过分组实验制备二氧化碳并进行检验，发现澄清石灰水变浑浊后持续通入二氧化碳气体，溶液会再次变澄清。以此反应为依据，学生很容易揭秘小魔术“碳酸钠溶液与干冰的反应”。为了验证此没有现象的化学反应，进行了下列两个探究：1.抓住化学反应的定义，寻找新物质碳酸氢钠；2.设计实验证明各种反应物的消失。为了探究反应物碳酸钠的消失，借用了高科技pH传感器的测量，通过pH曲线直观地显示出该化学反应过程中pH的不断减弱，通过对比实验，水中加干冰pH的不断减弱并降至5.6以下，体现出温度对气体溶解度的影响；为了探究反应物二氧化碳的消失，则借用了压强传感器的测量，通过压强变化曲线同样直观地表示出化学反应的过程，整个实验操作过程都在曲线中一一对应，表现出了曲线之美和化学之美。吴老师在教学中充分运用POE教学策略，让学生在了解实验的基础上，对曲线进行预测，阐明理由，紧接着让学生观察数字化实验曲线，做好记录，再通过比较、对照和批判，对预测和观察到的曲线之间的差异进行深入探讨，最后解释这种差异，符合学生的认知。另外，与传统的教学平板不同，吴老师创新性的使用了新的系统，整节课完全用手机代替了教学平板，不仅更便捷的操作课件，还适时拍照、实时录像投影等功能，方便携带易于教学，起到了良好的示范作用。  

吴从容老师课堂展示

区教体局高度重视此次展示活动，郑家凯局长、周宗华副局长密切关注此次工作室展示活动，莅临合肥市第47中学，现场观摩工作室活动、聆听名师教学。合肥市第47中学胡茂俠校长、刘瑞林书记、郑克副校长全程参与其中，为工作室活动的顺利开展保驾护航。区教研室也给予了大力支持和帮助。各校化学老师参与度极高，40多位老师参与听评课，互相交流了自己的收获和体会，评课中，各位老师对两位上课老师给予充分肯定的同时，也提出中肯的意见，很好的促进区内化学教学更好的发展。应广大老师的要求，吴老师现场演示了手机授课方法，从工具的下载，安装，课件的导入，到切换视频模式，照片模式，课件和实时录像如何自由切换等方面逐一示范。 

                POE教学策略和数字化实验在化学课堂中的运用

 窗外残雪未化，零下10度的低温冻住了试剂瓶中的蒸馏水，却未能阻止庐阳教育人的求知热情。此次展示活动圆满落下了帷幕，但庐阳教育人仍将在研中思，思中学，学中得，永不停歇探索前行的脚步！（撰稿人：吴从容  张力方  ）

                                     老师们进行评课