区域游戏贯穿于一日生活中,它也是一日生活中的重要环节。它的创设不仅要美观,更要有教育意义。一个好的区域是真的可以寓教于乐的,孩子们会真正乐在其中,也会在游戏的过程中学会怎么与人交往、收纳物品等等。虽然区域游戏每天都有,但是今天,城市之光小二班的小朋友和老师一起开展了快乐的区域活动,老师亲身融入孩子的游戏中,既可以和孩子一起分享快乐,也可以在孩子的游戏过程中发现问题,从而得到改善。
娃娃家是最受小班孩子喜爱的区域游戏,里面真的能感受到家的温暖,在里面有种放松的感觉。游戏源自于生活,小班孩子具有很强的模仿能力,一个个学着爸爸妈妈的样子在厨房炒菜、喂小宝宝吃饭、哄宝宝睡觉,表情惟妙惟肖,好像真的可以想象出他们的父母在家中的状态。
建构区里的孩子们十分兴奋,在这里可以把想象变成现实,虽然小班孩子的想象能力有限,但他们可以利用建构区里的高结构材料,根据自己的实际生活经验拼搭出各种模型。
活动结束,孩子们听着音乐整齐有序地收放材料。有了老师的参与,孩子们做事更加积极主动。良好的常规教育从小抓起,从细节做起。整齐有序的活动室能给孩子营造一个良好的心理素质教育。将区域游戏生活化,提高孩子的动手能力和参与游戏的兴趣。(撰稿人:吴芙蓉 审稿人:蔡晓婵)
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