大西幼：走近幼儿 走进学习故事

以观察为基础的儿童发展评价是教师最重要的基本功之一。而学习故事作为一种观察评价方式，它是最适合幼儿园一线教师提升业务、反思成长的行动研究法之一，随着大西幼市级课题《角色游戏中幼儿自主管理能力培养实践研究》研究的不断推进，本学期课题组通过撰写“学习故事”开展案例研究。

10月31日上午，大西幼课题组围绕“学习故事”的撰写展开学习。首先梁晓燕老师组织大家学习了文章《“学习故事”实践中教师策略的探讨——以小班“学习故事”<大象风暴>》，通过案例的学习帮助老师们理解学习故事的流程：描述发生了什么（注意）——分析什么样的学习有可能发生（识别）——如何支持幼儿在这方面的学习（回应）。案例中教师运用的回应策略和对话策略让我们看到了幼儿在教师的有效支持下所展现出的强大的学习能力。

此次学习，教师们对“学习故事“有了新的认识，也给了大家很多的启示，对提高教师的观察水平以及对幼儿活动的有效干预有了更进一步的促进作用。接下来，大西幼课题组教师将以视频、照片和文字等多种形式，用真实的笔触记录下幼儿的学习故事，走近幼儿、发现幼儿并支持幼儿的发展！撰稿：梁晓燕  摄影：张玉茹