解读童心 创设追随儿童发展的班级环境

为了深入贯彻《指南》精神，充分发挥幼儿园环境的教育功能，给幼儿营造优美、舒适、富有教育意义的环境。10月10日-12日安庆路幼儿园教育集团开展了为期三天的主题为“让环境紧跟教育的脚步”三园大教研活动。李峥名园长工作室成员、合肥幼专影子跟岗园长、安幼教育集团总园、桃蹊分园、城市之光分园的老师们共60多人参加。

◆ 总园篇：震撼

穿梭于每间教室，一个个创意新颖、美观生动的主题墙；一个个寓教育性、艺术性、趣味性和幼儿自主性于一体的游戏区域呈现眼前。小班年级组围绕 “蔬菜娃娃”、“你好小二班”、“幼儿园像我家” 等主题营造出温馨舒适的家庭氛围，让新来乍到的萌宝们爱上幼儿园。中班突显童真童趣，科学探索，“神奇的朋友”、“我可以……"、“你好，蜗牛”、“你知道吗：小鸟篇”等主题充分调动幼儿的积极性，让幼儿自己想自己做，通过看、听、问等途径获取信息，发展幼儿探究解决问题的能力，引发幼儿自主学习的愿望。大班主题 “亮眼看中国”、“小小的我们，大大的不同”、“民族一家亲”让孩子们在富多彩的环境中充分探索、发现、想象、创造。

◆ 桃蹊分园篇：盛赞

桃蹊分园利用乡土资源为幼儿创设了丰富的主题墙，将幼儿成长和家园互动融合在各个大小环境里。小班幼儿离开爸爸妈妈的怀抱，来到幼儿园这样一个大家庭里，给孩子们创设一个温馨舒适的氛围，以黄绿的暖色调为主，给孩子们提供一些生活的小提示图片，对孩子贴心的指导和帮助，让孩子喜欢幼儿园，喜欢老师和小朋友。中班幼儿有了一定的规则意识，通过给孩子们提供社会性区域的丰富材料，让孩子们在游戏中学会分工，合作，发展幼儿人际交往的能力。大班幼儿突出自主参与活动的意识，通过幼儿作品的展示，关注每一位幼儿个性的发展。大家驻足的每个角落里都能发现不同的亮点：小班生机盎然的自然角；中班个性张扬的区域指示牌；大班层次丰富的操作性材料……

◆ 城市之光分园篇：惊叹

“黄梅小镇”是传承安庆路幼儿园总园园本课程特色--黄梅戏而创设的游戏区域。别致的场景、黄梅戏剧小人、知名的黄梅演员图片充分呈现出地道民间艺术。孩子们在黄梅场景中唱、跳、游戏、学说安庆话，潜移默化的传承中华传统文化精髓。为了让小班幼儿更好的克服分离焦虑，小班的老师们把教室装扮地非常温馨，粉粉的KT猫，绿绿的森林系都受到孩子们的喜欢。在区角创设中，老师们充分考虑小班幼儿的年龄特点，创设出大大的娃娃家，舒适的小床、精致的化妆台，香香的甜品蛋糕，既可以帮助幼儿减少分离焦虑，还可以发展幼儿的社会性。中班的环境创设分别是地中海风和米奇风，班级风格统一，色调协调。在主题的选择上，教师善于观察幼儿，从幼儿感兴趣的话题生成班级主题：船和车，通过亲子查阅资料、自制船和车、粘贴、绘画等形式进行主题墙面的创设，做到幼儿在前，教师相辅，让环境会说话。中班幼儿的社会性有了一定的发展，超市、烧烤店、小舞台的创设，让幼儿在扮演不同的角色中，掌握社会行为规范，逐渐摆脱“自我中心”意识，学习不同角色间的交往方式。

观摩结束后，大家齐聚音乐厅，各园教师代表向大家介绍班级环境创设的风格，交流班级环境创设的亮点，阐述着班级环境创设的理念。围绕着如何根据儿童年龄特点，创设优质、安全的班级环境？如何体现色系协调统一，创设审美、艺术的班级环境？如何基于儿童实际，创设开放、互动、儿童参与的环境？深入思考并研讨。

研讨中，参会的各位园长对安幼集团三园的环境创设给予肯定的同时也提出了宝贵的建议。刘乐珍副园长对各园环境一一点评，真切告诫安幼幼教集团的青年教师，幼儿教育，理念先行。

最后，李峥园长进行点评：首先肯定三园老师们的辛苦付出，对三园环创特色明显，追随主题，有创设幼儿自主表现的空间等等理念表示赞许。她提出教师要明确环境创设的目的，凸显班级环境创设理念，环境创设是一种隐性的课程，美观、美念、美育，在孩子们的学习生活中起着独到的作用，也占据着其他显性课程所无法取代的重要地位。希望老师们在埋头苦干的同时别忘记时常反思，在行动中研究，做一位有思想的教师。同时要求引导“立足幼儿”、“解读幼儿”创设都要基于儿童发展，创设科学、适宜、丰富、多元的班级环境，在不断调整和更新的班级环境中促进幼儿在环境中的深度学习。 让孩子在爱与美的环境中享受成长，这是每一位安幼教师的共同追求。

为期三天的安幼教育集团环创大教研活动，在相互学习、相互交流中结束了。搭建集团学习交流的平台，提高教师环境创设能力，让年轻教师充分认识到环境创设对幼儿发展的价值，体现幼儿学习轨迹、创设追随儿童发展的环境，安幼教育集团的所有老师们一直在路上。  （通讯员：黄筱禹  张靖文）