凝聚班级“全人”力量 打造五一“幸福”教室

“幸福”是什么？对于教师来说，学生每天在脸上绽放的快乐笑容无疑是最好的答案。9月26日，合肥市五一小学的全体班主任老师在宇敏名班主任坊的安排下齐集一堂，开展了名为“凝聚班级‘全人’力量  打造五一‘幸福’教室”的活动，来自合肥市六安路小学高级教师——吴晓静为大家带来了一个个鲜活的小故事，打动了每一个在场的人。

一、与时俱进，不忘初心。“今天的学生喜欢什么样的班主任？”问题抛出，大家就在脑海中不断的思索，原来班主任工作从来都不是一成不变的，它也是与时俱进的,让学生喜欢自己无疑是我们做班主任工作的第一步，是基石。吴老师和我们分享了同样一场针对青春期女同学开展的班会课，在六年前和六年后的需求是不一样的，所以当我们面对一界又一届的学生时怎么能用十年前的方法来对待新时期的他们呢？但是一个真正对学生有爱心有亲和力的班主任无论何时何地都会被大家所喜爱。

二、己所不欲，勿施于人。“不要忘了自己曾经也是学生，也是孩子。”当我们成为老师太长时间的时候，不妨弯下身来，站在孩子的视角看一看这片天，可能那时我们就能知道，我们应该提出怎样的要求，可能那时我们就能知道为什么孩子总不能达到我们所希望的，因为他们仅仅是孩子。怎样有针对性的，凝聚班级“全人”力量，而不是班主任的“个别”力量？学会微笑，学着用这个无价之宝去催生幸福的永动机；学会欣赏，学着用这种人生态度去欣赏每一个学生；学会评价，学会用这种方式去发现有个性学生的闪光点，去激活每一名学生的发展因素，运用多把“尺子”。

三、留住瞬间，记录成长。当快节奏的生活不停的充斥我们的生活时，不要随波逐流，总要在孩子的心里留下一些什么，总要想着为孩子留下些什么。无论是“一封表扬信”，还是“无批评日”，我们做得很小，但是激起的那片心海却很大，瞧孩子脸上那一抹羞涩的笑不就是最好的证明吗？

打造五一“幸福”教室，为孩子创造一个美好的明天。本次会上还通过了《五一小学优秀班级评选方案》，并就本学期“幸福教室”建设的重点工作做了布置和安排，为打造一间“有温度，有态度，有故事”的幸福教室指引方向。