开展校际交流 促进语文教研（36中）

2017年9月19日下午2:30，庐阳中学毛前老师带着她关于“循环日记”的心得，踏进了36中校园，迎接她的是36中语文组的同仁们。

毛前老师首先谈及了当下语文教学中比较棘手的作文教学问题。批改任务重，时间仓促等问题一直困扰着每一位语文老师的教学。正当我们将教学问题一一罗列之际，毛前老师向我们展示了她的学生所写的“循环日记”，令在场的老师兴奋不已。

何为“循环日记”？用毛老师的话言简意赅的说，就是“轮流写作文”，关于“循环日记”，毛老师和我们亲切的交流：

首先，关于分组，按一周五天计划，每班十组左右，每组四至五人。可以依据综合成绩划分，共同进步，亦可以按照语文成绩划分，以求更好发展。

其次，关于内容，按照初一、初二、初三的步骤一步步推进，初一可以自由发挥，老师适当的规定主题和方向；初二、初三即可结合应试作文，注重能力提升，学以致用，多以话题作文和议论文为主。

再者，关于批改，教师简单批分加上简要点评，重点在于学生之间的互评，有助于博采众长，收益良多。教师可以选择作文课集体评讲，大大减轻了批改时间紧，任务重的压力。

最后，毛前老师强调，必要的考评机制，有助于更好的调动孩子们的积极性。毛前老师重点提到了创建公众号来把学生的优秀篇目呈现在家长面前，让更多的人欣赏到孩子们的作品，也可以成为孩子们以后的财富。

会后，36中学的储丽丽老师就自己在推行“循环日记”时所遇到的问题和毛前老师深入的探讨了一番。刘兴旺老师和王蕾老师分别加了公众号和手机号，想要做更深一步的了解。

毛前老师这次为我们带来的“循环日记”教研活动为我们解决了燃眉之急，让学生原本枯燥乏味的写作活动，变得鲜活起来，活动在老师们一片热烈的掌声中圆满结束，每一位老师都受益匪浅，意犹未尽……