庐阳区第二批小语名师工作室授牌仪式在钢小隆重举行

为提高我区小学语文教学质量，提升学生语文学科的核心素养，实现全区内小学语文学科资源共享、携手共进， 6月2日上午，庐阳区范静名师工作室和庐阳区钱朝阳名师工作室授牌仪式在合肥市钢铁新村小学隆重举行。安徽省教科院小语教研专家吴福雷、周玲，庐阳区教体局教研室副主任杨立新，钢铁新村小学校长程仕中、副校长周晓华，大杨中心小学校长郑圣柱、副校长杨俊以及庐阳区小语名优共同体全体成员，庐阳小语名师范静、钱朝阳工作室成员和五年内入编新教师等150多人参加了此次活动。活动由钢铁新村小学周晓华副校长主持。

活动伊始，省教科院小语教研专家吴福雷、周玲分别为两个名师工作室授牌，吴福雷主任进行了热情洋溢的致辞。吴主任对两位老师给予高度评价，他认为两位领衔人具有热情之火，暖心之火和智慧之火，这三把火足以让工作室火起来，吴主任指出无论是成就一个工作室还是成就一位优秀的语文老师，这三把火必不可少，要有对语文的热情，对职业的热情，对生命发展的热情；要让孩子带着暖融融的情意走进语文，走进教育，走进每一个执教者；更需要一个团队砥砺前行，互相碰撞，让智慧的电光石火闪现在教育的每一个细节。

之后，工作室的两位领衔名师先后登台展示。第一节课是来自新农小学的钱朝阳老师执教《金子》一课。课堂上，钱老师以联系上下文和生活实际理解词语为突破口，以读中感悟品味与想象为依托，通过创设情境，让学生读出自己的理解，读出自己的体验，注重提升朗读、感悟的层次，多元化地感悟文章所表达的深刻内涵。在引导学生反复诵读课文的基础上，开展语文实践活动，进一步激发情感，让学生积累丰富的语言。

第二节课是来自大杨中心小学的范静老师执教的人教版版五年级课文《桥》。范静老师抓住短篇小说的特点，以新颖的设计和独特的视角，以学生学习为中心，围绕环境、情节和人物这小说三要素，引导学生反复品味文本，帮助学生读懂课文内容，在放手让孩子说感受的基础上深入挖掘文本内涵，特别是对小说结尾的品读与感悟，充分让学生感受到了“意料之外，情理之中”的语言魅力。

两节课后，专家们结合着课例对在座的小语人进行了高端引领，省教科院小语教研员周玲评价说两位老师作为名师工作室的领衔人是名符其实的，她详细地分析了课堂上两位老师的教学行为和学生的学习行为，她指出第一节课在教学上是有方法的，特别是对关键词语的理解指导得有层次，让学生不仅能理解，而且学会了运用，实现了借助上下文理解关键词和通过想象练习说话这两个目标。第二节课老师充分让孩子发言去说感受，师生合作板书，尊重孩子个体的解读，教学的层次清晰，让孩子对小说有了深入的了解。尤其是周老师关于教学重点源于教学目标，教学难点基于学生认知的论述给了在座的老师们很深的启示。

吴福雷主任认为两节课各尽其妙、各呈其美。他用“人课合一”四个字来评价第一节课，他说这节课的智慧体现在牵一发动全身，课堂上老师讲好一词，教好全篇，深度挖掘，灵活运用；不经意间，万物生长，在读悟相生中习得语文；在谈笑自若中水到渠成，让学生在轻松愉悦的谈话中走进文本；课堂上老师给支架，智慧地扶着学生拾级而上，达到学习的目标。他用“感动震撼”来评价第二节课，他说老师用智慧破解了小说教学的难点，这节课智慧体现在“好钢用在刀刃上”，老师让学生直奔重点，删繁就简，去了解小说的特点；课堂上老师在着力点上追究下去，老师贴着学生行走，学生在老师的引导下，在老师给予的空间中生长一些问题和感悟，顺学而导，顺势而教，达到了很好的效果。

最后区教研室杨立新副主任对第二批小语名师工作室授牌表示祝贺，对两位省级专家的引领和钢小的精心承办表示感谢，并对两位老师的课堂进行了深入地解读，她认为钱朝阳老师的课主要是想突显倾听学生的心声，联系上下文解释关键词以及言语实践这些目标；范静老师非常可贵，具有开拓精神，独辟蹊径，关注文体，在小说内容与表达的有机结合上方法巧妙，改变了以往讲解式的教学模式，换之以板块式的教学，思路清晰。同时杨主任对这两节课也提出了自己的深度思考，让两位授课老师和听课的庐阳小语人获益良多。