合肥市庐阳中学教育发展十三五规划（2016-2020）

一．基本情况

庐阳中学04年建校，05年首次招生，学校占地面积40.3亩，建筑面积近2万平方米。教学规模为36个教学班， 1800余名在校生，在编在岗教职工114人，教师学历合格率达100%，硕士学历7人，本科学历105人。高级职称28人，中一职称56人，中级职称以上占总人数的73.7%。

学校发展十年来，在庐阳区委、区政府以及区教体局的领导下，庐阳中学确立了“建设现代化、示范性、高质量、有特色的庐州名校，培养基础厚、素质高、能力强、有特长的优秀人才”办学目标，以“爱智共育  德润一生”为办学思路，在校训“至善唯真”的基础上，逐渐形成“博学、慎思、笃行”的校风、“勤学善思、追求成功”的学风、“修德、爱生、精业、树人”的教风，并在逐渐前进的过程中，形成了四种庐中精神：即刻苦钻研的探索精神；爱生如子的育人精神；不甘落后的进取精神；不计得失的奉献精神。学校实行人本化、制度化、精细化管理，打造阳光校园；教育科研发展迅速，学校坚持为教师搭建平台，目前获国家级奖项20项，省级近50项，市级一等奖近300项；学校坚持正确的办学理念，教育质量在原有基础上稳中有升，学生个性充分张扬，各种特长得以发挥，多项竞赛屡创佳绩，学校内强素质，外树形象，整体质量不断提升。先后荣获“全国学校体育场馆向公众开放先进单位”、“安徽省体育传统项目（足球）学校”、“合肥市卫生先进单位”、“合肥市花园单位”、 “合肥市平安校园”、“合肥市综治维稳安全工作先进单位”、“合肥市科普示范先进单位”、“合肥市德育工作先进单位”、“庐阳区未成年人思想道德建设先进单位”、“庐阳区文明单位”、“庐阳区平安创建先进单位”、“庐阳区安全生产先进集体”等光荣称号。被授予“安徽省学陶基地”、“安徽省普通级体育传统项目学校”、“合肥市创造学会团体会员单位”、“全国家庭教育实验学校”，全校师生团结共进，办学效益不断提高，社会美誉度明显提升，已成为合肥市一所名校。

二、发展面临的机遇和挑战

（一）发展面临的机遇

1.社会快速发展，对人才的需求，各级教育部门“十二五”教育规划发展纲要的制定与落实，推动庐中新课程背景下的学校教育改革，为庐中发展提供广阔平台。

2. 庐阳区是教育强区，一直以来区委、区政府和上级主管部门对学校正确领导和大力支持。新一轮学校布局和学区规划调整，促使庐中教育改革步伐加快。

3. 学区内人口密度增加，提供更多生源。  

 4.近几年学校办学美誉度提升，吸引更多的教育资源。

5.对外交往的加强和社会多元化的发展促进庐中教育向纵深发展。

6.名师学科引领以及庐中教育人对自身专业成长不懈追求，学校办学综合实力的提升。

7.年轻教师多，干劲大，积极要求成长和成熟，并经过十年的教育实践，庐中教师教育经验逐渐积累，日趋成熟。

（二）发展面临的问题
1.学区内外来人口增多，生源整体素质与老城区差距进一步增大。

2.部分教师自身专业素质提升有待加强，教育教学的理念需要进一步更新,打造一支师德高尚、结构合理、业务精湛、充满活力的教师队伍任重道远。3.办学特色的凝练和实施需进一步深入。

4.校本教材开发还停留在起步阶段，深度开发校本教材，国家课程校本化的实施需要突破。随着办学规模的进一步扩大，学校硬软件设施有待加强。

5.适应中高考改革需要，选课走课需积极探索实施。

6.学校文化建设需进一步提升，制度文化、人文文化建设还需加强。

三．指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，有效实施素质教育。坚持“细规划、严管理、轻负担、高质量”管理理念，坚持育人为本、德育为先、挖掘特色、注重创新、统筹发展，全面实施素质教育，不断提高教育现代化水平，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

四．发展目标

 十三五期间，庐阳中学将全力锁定目标规划，挖掘和发展阳光教育特色，着力打造办学理念先进，教育质量上乘，教师素质良好，学生个性张扬，管理制度完善，人际关系和谐，文化氛围浓厚，学校特色凸显的省内知名、合肥一流的名校。

1、深入推进校园文化建设，形成教育合力。按阳光教育理念，发挥校园文化教育隐形作用。

2、坚持德育为先，全面发展。突出爱国主义教育，树立社会主义核心价值观，提高德育工作的针对性和实效性。

3、深化课程改革。把课程改革作为实施素质教育的重要举措。按规定开足开齐课程，重视地方教材使用和校本课程开发，根据实际情况探索和实施小班化教学。

4、创新人才培养模式。更新人才培养观念，完善人才培养评价制度，尝试走课选课制度，注重因材施教，创新教育内容和方法。培养学生掌握有效学习技能、方法，努力提高学习效率；遵循教育规律和人才成长规律，推进教学、科研、实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、形式多样的人才培养体制。
    5、减轻中小学生课业负担。严格执行国家课程标准，不断提高课堂教学的有效性，完善教育教学质量评价标准，严格控制作业量和考试的难度、次数，降低过高的课程要求，切实减轻学生的课业负担。
    6、省级特色学校创建。充分挖掘办学经验和优势，逐渐凸显学校阳光教育特色，力争在十三五前三年内创建成市内一流、省内知名的特色初级中学。

7、扩展教育资源，增加教育影响。伴随学校办学规模的扩大，办学影响力增强，庐中优质教育资源的进一步扩大，进一步辐射庐阳中学办学先进教育模式。

8、具体指标

⑴创建安徽省教育系统先进集体；

⑵师资队伍：加大对教师培养力度，提高教科研素养，搭建名师成长平台，促进教师成长的层次性，大力开展名师、教育专家培养工程。到2020年，具备研究生学历的专任教师比例提高到10%，本科学历98%。培养市级学科带头人1-2人，市级优秀教师1-2人，市级骨干教师4-6人。

⑶教育科研：大力进行教育教学研究，使教科研常规化，制度化。在三年期间，课题研究市级以上1-2项，区级2-3项，校本教研课题4项以上。力争课堂教学评比获市级一等奖3-4人次，省级一等奖2-3人次，国家级1-2人次。
    ⑷素质教育：深入开展素质教育，不断完善课堂教学改革，拓展第二课堂内容和空间，丰富学生社团活动，增强科技创新实效，培养文化知识厚淀，具备2+1模式（2项体育技能加一项艺术专长）的新型人才。

⑸教育教学质量稳步提升。中考各项指标名列合肥前列，中考成绩稳定在合肥市初级中学第一梯队；区内统考稳三争二；各种活动获奖省级以上突破30人次，市级力争突破100人次。

⑹班主任队伍建设。重视对班主任的培养，特别是优秀班主任的培养，探索施行首席班主任制，力争培养市级以上优秀班主任2-3人，培养市级以上有影响力的班主任1-2人。

⑺根据庐阳区教育形势和学校布局调整，以庐阳中学为依托，积极创办庐阳中学分校，扩大学校优质教育资源。

五、策略措施

（一）依法治理

1．进一步规范办学行为。加强法制教育，规范从教行为，完善适应新形势的现代化管理模式，使学校管理实现现代化、人文化、科学化、制度化、系统化。

2．深入开展反腐倡廉建设。按照惩治和预防腐败体系工作要求，落实党风廉政建设责任制，把惩防体系建设纳入学校管理全过程。

3．积极完善现代学校管理制度。不断完善学校各项制度，深化教职工聘任与上岗制度，提高制度执行力，完善评价考核，不断健全对教师、部门、年级组、教研组和备课组的评价考核机制，积极完善教职工各项绩效考核评价改革方案，努力形成多劳多得、优劳优酬的分配改革新局面，充分调动各方面办学的积极性。

4．努力推进精细化管理工作，大力推进处室制度文化。不断完善部门功能，全面提高管理效能。完善学校中观、微观各个层面的可操作性制度，使学校与处室的执行力有更明显提高。

（二）强化德育工作

1．加强德育队伍建设。加强德育队伍培训，不断提高育人队伍的专业水平，增强德育工作原动力。施行班主任首席制，开展首席班主任培训、举办“班主任论坛”，召开德育创新专题研讨会（班主任例会），汇编好班主任案例集（重在心理辅导），有效开展班主任先进工作经验交流活动，切实提升德育队伍的“软实力”。

2．明确德育工作主题。遵循德育工作规律，实施“一月一主题，一周一活动”工程，将学校德育主题有序贯串到每学年、每学期、每月甚至每周的活动中。以“阳光教育、全面发展”为主题，建设好“阳光德育”，努力形成符合我校实际的德育特色。

3．拓宽德育实施渠道。以心理健康教育、德育课程建设为主渠道，以学校、家庭、社会三位一体的教育合力为主途径，提高德育的实效性，全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动，形成全员德育、全程德育、全境德育的工作新机制。

4．健全德育激励机制。从学校、教师和学生三个维度出发，把德育与教师的评优奖惩、职务晋级、职称评聘等紧密挂钩，与学生的先进评比、素质评定等有机结合，建立一套有利于调动师生积极性、有利于提高师生素质、有利于促进德育工作持续发展的激励机制。

（三）优化育人环境

1．改善办学条件。积极争取区财政、区教体局的支持，加大教育经费的投入，改善办学条件，提高办学效益。争取尽早完成数字化校园建设，升级校园文化建设、档案室、校史馆和电子图书室配置，完成学校艺体中心楼建设，实现校舍整体改造装修升级。

2．完善校园功能。将可持续发展理念贯穿于校园规划与日常的校园管理中，建设阳光校园，全面提高师生的环境素养。优化校园网络系统，更好地发挥计算机网络的作用，促进现代教育方式与手段的形成，推动教育改革和管理创新。

3．提高服务水平。要继续做好对办公室、教室、校园绿化、教学用品等方面的管理服务工作，引进信息化管理手段，进一步提高管理服务水平。

4．营造育人氛围。不断创新办学理念，推进办学目标，培育学校精神，为丰满我校特色初中的内涵奠定理论基础。认真回顾10年办学历史，依据实际，逐步建设具有我校办学品位和特色的学校文化。

（四）实施人本管理

1．构建新型管理模式。坚持“把教师的心温暖好，把教学环节规范好，把竞争氛围营造好，把学生行为习惯培养好，把好的制度落实好”的管理宗旨，从理论和实践上处理好校长负责、党支部监督、教职工广泛参与的学校管理机制；充分调动全体教师参与办学的主动性。

2．规范学校办事程序。不断理顺决策程序，坚持一般事项的决策由学校决策机构以决定的形式发布执行，凡涉及学校全局及广大教职工切身利益的重大事项的决策，必须事先广泛调研，经学校教职工大会审议通过后方能付诸实施。各部门坚持“公平、公正、优质、高效”的办事原则，所有教职工都要遵循办事规范，一切按制度、按程序办事，拒绝个人特权。

3．搭建平等对话平台。不断完善反馈制度，凡教职工对学校决策持不同意见的，可通过正常途径向学校工会反馈申诉，或直接向校长提出。全面实施师生恳谈制度，运用多种有效手段，加快学校决策与信息的传播速度。严格落实校务公开工作，确保全校师生的知情权，倡导相互尊重、平等和谐的人际关系。

（五）依靠科研引领

1．加大教科研硬件投入。给每个教师更换一台办公电脑，初步实现无纸化办公、多媒体网络教学，教科研网络交流，提高教育质量、办学效益和工作效率。

2．加大教科研的宣传力度。让教职工从思想上重视学校的教科研工作，让“科研兴校”、“教育教学研究聚焦于课堂教学”的理念扎根广大教师心中，形成广大教师重视、投身教育教学研究的氛围。

3．加强教科研的制度建设。在原有的基础上，进一步完善学校教育科研的规章制度。形成既有自己特色又符合教育科研规律的课题管理制度、奖励制度、教师个人教科研档案制度等。

4．健全教科研的管理机制。选拔师德好、业务能力强、勤于钻研、有较强表达能力的教师，组成学校科研骨干队伍。构建骨干研究与全员研究相结合、专题研究与一般研究相结合的科研模式，逐步开创组组有课题，人人搞研究，项项出成果的“群学、群研、群绩”的群众性科研局面。

5．推广教科研的优秀成果。要通过举办课题研究成果展示课活动、汇编教育论文集、课题成果集等形式，为教师们提供教育教学思想交流的平台，充分展示广大教师教育教学研究成果。

（六）深化教学改革

1．构建和谐教学模式。探索走课选课模式，积极推行自主、合作、探究的学习方式，追求“轻负担、高质量”教学模式，课堂结构探索“自主学习、交流点拨、反馈提升”三步教学法，达到教学过程中教与学的和谐；追求学生知识掌握与能力发展的和谐，重视学生主动探索精神和思维能力的发展；追求学习结果与学习过程的和谐，重视通过对学习中认知过程、思维过程的体验来发展学生的能力；追求共性与个性发展的和谐，强调和鼓励学生充分发展自己的个性特长；追求教师适度控制与学生主动学习的和谐，强调学生发挥主观能动性的主动学习。

2．落实全面发展措施。要从制度建设、人员配备、方法创新等多个角度，总结出一套符合教育教学规律和我校实际的学生培养新模式，既要关注学业成绩的“三率一分”，更要重视学生全面的可持续发展，争取教育质量的全面提升和学生的可持续发展。

3．完善三级课程体系。组织力量逐步探索校本课程的总体目标和整体方案，在实施国家课程和地方课程的同时，努力开发出适合本校学生需求，个性化、多样化的校本课程，为每一个学生自主发展创造良好的学习条件；并做好校本课程评价工作，确保校本课程实施。

（七）加快队伍建设

1．创建和谐创新的领导集体。创学习型领导集体，在实践中学习党的方针政策和教育理论，掌握教育改革的前沿思想；创专家型领导集体，主要领导班子成员具有较高的研究、指挥、决策和协调能力，分管领导成为某一方面的权威；创实干型领导集体，走在前列，干在实处，勇于创新，一个骨干引领一个学科，一个组长支撑一个年级，扎实推进学校各项工作，全面深化素质教育。

2．打造优质的师资队伍。提升师德修养，组织教师认真学习各种法律法规，规范教育行为，做到依法治教、依法执教。定期评选各类先进个人，大力弘扬正气，形成制度育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人和爱岗敬业的良好氛围。改善智能结构，市、区级骨干教师、教学能手、学科带头人和名师比例不断提高，教师能承担各级相应科研课题。

3.加强教师成长目标管理。提高教师专业素养，明确个人发展目标，鼓励教师朝着“一年稳讲台，三年出成绩，五年有特色、十年成名师”的方向努力，促进教师队伍的可持续发展。

4.加强年级组建设，形成团结、进取、阳光、有特色的年级组团队。

（八）扩大教育合作

1．积极开展区域教学研究。主动承办和积极参与各级各类教研活动，通过“走出去”、“请进来”的双向路子，拓展教师视野，促进教师专业成长。积极就各校共同关心的一些热点问题开展有效探讨。要在积极探索有效教学、构建教学质量提升机制和绩效工资考核机制等方面发挥作用，促进我校教学质量提高。加强“合作交流”，继续与市、区名校以及结对学校开展教研联谊活动，充分利用好各校资源，引导教师了解教改动态，把握中考的发展趋势，有效实现信息互通，资源共享，增强实效。

2．不断健全德育网络。进一步完善学校、家庭、社会三位一体的立体德育网络，有效举办家长学校，深入开展警校共建、城乡环境综合治理，通过优化德育资源，努力形成工作合力，让全社会来关心学生思想道德建设工作。

3.加强学校对外宣传工作，扩大学校影响力，不断吸引教育资源。

六、规划任务

根据学校发展目标和实际，拟定十三五期间主要任务，具体如下：

1、创建安徽省教育系统先进集体。

2、整理学校办学经验和优势，完善“阳光启智，德润一生”阳光教育理念，发挥阳光教育理念的隐形作用。

3、教师队伍建设。按上级教育主管部门统一部署，参加市级以上优质课评比，获一等奖1-3人，区级一等奖5-8人；继续推进教师培训工作，不断提高教师的学历结构；鼓励、支持教师参加各级各类的继续教育培训工作，加强骨干教师培训，打造1-2名省内知名教师。继续提高班主任的地位与待遇，认真做好班主任工作论坛。

4、教育教学管理。稳步推进教育教学管理改革，制定并完善相应的工作制度。加大对毕业班指导力度，中考名次有所突破。

5、加强社团建设和阳光体育运动。在德育团委的领导下，成立多样的学生社团，并丰富社团活动内容，增强学生参加社团的积极性；开展阳光锻炼每天1小时活动，继续推进毕业班体育大课间活动。

6、加强硬件投入，增建一个电子阅览室；通过公开招投标，完善校体艺中心设计方案，并进行体艺中心建设；筹建学生食堂和利用体艺中心地下部分拓宽学生活动空间。

 

 

 

 

合肥市庐阳中学

2016年1月