淮三小支教老师扎根新农小学

       为了均衡城乡教育，共享优质教育资源，2015～2016学年度第一学期一开学，在一体化淮三小吴蓉校长的统筹安排下，淮三小委派宋金梅这位骨干教师到新农小学实行帮扶支教。两个学年快已结束了，宋金梅老师在新农小学支教工作取得了可喜的成效，短暂的两年中，宋老师的班级始终让学生感受到家一般的温暖，为支教工作树立了新形象，赢得了好声誉，她本人也成了乡村留守孩子的守护神。因此，她荣获2016年度区级支教先进个人。

       两年中，她毫无怨言、倾心支教学习。即使是每天单趟要行十几公里的行程，可是她以高度负责的主人翁态度，在每一个平凡的支教日子里默默耕耘，辛勤付出，她教书育人，为人师表。刚来的一个月里，每天利用中午的休息时间，进行家访，这些孩子大多住在离校方圆5到6公里之内，即使是家在滁河干渠边离学校大约7公里之遥的大刘郢，也留下了她的足迹。短时间，全班一个不落，就这样全面了解学生家庭情况，反馈学情，以求得育人最佳办法。

       这两年，她在新农小学都承担六年级毕业班的语文和音乐、美术课，另加五年级的音乐课教学工作。她在周满工作量的情况下毫无怨言，以学习的态度严格要求自己，以“尽己所能，发挥优势，以点带面，产生效应”的原则全面开展支教工作。在怎样深化语文课，特别是新农小学“源教育”背景下的语文课，以及怎样科学合理抓好课后辅导等问题，都做出了充分的诠释。每一节课都上如此的精彩，深受孩子们的欢迎，尤其是“源教育”校本课程的开发。自她的《石头书》习作指导这一课例，如何引导学生观察、思考；如何落笔成文。在她的引导下，孩子走出了习作的困境，也都深深地喜欢上了习作，也给我们学校的老师带了深深的思考。特别是留守儿童大部分都是后进生，她每天中午都牺牲了自己的休息时间，来给他们补差补缺，尤其是临近毕业学科复习期间，一整天都和孩子们泡在一起，为他们成绩提升而牵肠挂肚，因此全班学生成绩有很大幅度的提升。

       课间他们总是关心学生的生活情况，嘘寒问暖，去年冬季的三九天中，班级中一位女生双手冻坏，直到那一天裂口中流出鲜血，一看到这，她急得连中餐也来不及吃，就带着该生去离校6公里之外的大杨镇医院，让医生清洗、消毒、包扎再平安带回，医药费没要家长一分。平时像这些关爱孩子的事太多了，真的把孩子当成了自己的孩子。刚来新农小学不久，就自掏二千多元购买几百本书把她班级图书角的书柜堆得满满的，下剩的每个班级也都送了几十本书，解决了乡村孩子爱读书却缺书的困境；在桃蹊桃花盛开期间，通过募捐获得了全校师生去桃蹊赏桃花的门票；另外在带毕业班孩子复习期间，自己花费几百元购置4包A3打印纸，给孩子们复印试卷，真的成乡村留守儿童守护神！也难怪在毕业典礼中，许多学生都纷纷说出最难忘的老师就是宋老师。

       有这样的老师，想不均衡都难！想有差距更难！而能让支教老师安心、倾心支教，乐于支教，还不忘殷殷重托的，全得益于一体化淮三小吴蓉校长的高度重视，新农小学领导钱朝阳副书记也这么认为，在保证学校教育教学工作正常运转的前提下，每年有计划、分步骤地选派一些较优秀教师到城区学校跟岗学习非常有必要，为此俩人平时都做了大量的工作。所以不论是宋金梅老师到新农小学来支教，还是派出的学习的老师，都始终牢记自己的使命，始终把自己当作对方集体的一员，自始至终顾全大局，服从学校工作安排，团结同志，任劳任怨，格外珍惜这绝佳的一次学习机会！因为他们知道：这是他们为师生涯中一段最精彩的回忆！