跃进小学“十三五”发展规划

合肥市跃进小学“十三五”发展规划

（2016年——2020年）

“十三五”时期是跃进小学提高教育质量、提升办学品位的关键时期。结合《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》、《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《合肥市“十三五”教育事业改革与发展规划》和《庐阳区“十三五”教育事业改革与发展规划》，制定本规划。

一、“十二五”以来学校发展基本情况

学校现有教学班13个，学生778名，教师31人，大专以上学历29人，小学高级教师27人。其中省级农远应用之星1人，市级骨干教师3人，区级骨干教师1人，区级教坛新星1人，区级教学能手3人，区级农远应用之星3人，区级名师工作室成员5人。

十二五以来，庐阳区教体局提出“农村学校城市化、城区学校优质化、办学条件标准化、义务教育均衡化、庐阳教育现代化”的教育发展目标，学校认真落实区教体局的决策部署，抓改革、求创新、秉持“让师生健康成长”教育理念，努力实践“健康教育”，学校的各项工作保持平稳健康的发展态势。

 (一）和谐的干群关系。我校地处二环外，生活条件相对较差，但是却有一支立足本职，热爱农村教育事业，教书育人的教师队伍。学校干群关系、师生关系和谐，全体教职员工以务实求真的精神，积极进取，为提高办学质量，形成办学特色努力工作。

     （二）有效的校本研修。我校在校本教研中通过开展互听、互评、互研、互反思等多层面、多类型的研课体验活动，有效激发教师的研课热情，发挥团队智慧，不断提升教师教学基本功，研究问题的能力，促进教师群体的专业发展。“十二五”期间，我校承担了合肥市有效课题研究中的子课题“课堂教学中有效指导的实验与研究”，目前这一课题已顺利结题，学校还被评为市级课改先进集体，一人被评为先进个人，四位同志的的文章被收录在市级课改成果集中。我校还申请了“十二五”少先队课题“学生行为习惯的培养研究”，并顺利拿到中国青少年研究中心的课题立项书，成为庐阳区第十四所实验校之一，本课题现已经顺利结题，前后有14人次在课题研究中论文或案例获奖，三人获课改先进个人。

 （三）特色的足球文化。我校经过反复酝酿，审时度势，确立小足球运动作为学校的特色发展项目，学校的小足球队从当初的“白手起家”一路走来，勇于拼搏，敢争一流，迅速脱颖而出，现已跻身合肥市校园足球甲组的强队之列。涌现出了王芙蓉（入选U13、U14、U16女足国家集训队）、周鹏飞（入选恒大少年精英队，赴西班牙留学3年）、张款（入选上海根宝足校）、杨玉洁（入选福建女足，保送上集美大学）、李春生（入选长春亚泰预备队）等一批优秀足球苗子；校足球队代表安徽省参加全国足球邀请赛荣获第六名。中国体育报、中国教育报、新安晚报、合肥晚报都以大版篇幅对我校的校园足球运动给与报道。

“十二五”期间，经过全体师生的共同努力，学生、教师先后多次在国家、省、市、区级各类比赛中获奖；学校先后被确定为国家级校园足球特色学校、经典诵读实验校、少先队好习惯培养实验校。学校先后荣获全国冬季阳光体育长跑活动优秀学校、安徽省体育传统项目学校（足球）、合肥市素质教育示范校、合肥市特色小学、合肥市文明单位、合肥市卫生先进单位、合肥平安校园、合肥市绿色学校、合肥市科普示范校、合肥市毒品预防教育先进单位、庐阳区德育先进单位、庐阳区体育工作先进集体等荣誉称号。

二、“十三五”面临的机遇和挑战

“十三五”时期，庐阳教育提出要建成全省“高位均衡先导区、素质教育示范区、优质资源辐射区”，要求很高，时不待我；从学校的地理位置上看学校东面是六安路小学中铁分校，南面是南门小学万科森林城校区，东南面是百年名校育新小学，西南面是教学质量一直位居我区前列的永红路小学旭辉校区，这四所学校和我校的直线距离都不超过一千米，形势紧迫，时不待我。而我校存在很多不足的地方：

   （一)教研文化有待形成。目前学校虽然在校本教研上取得了一定成效，但光靠行政推进和制度约束难以激发教师队伍在教研上的自觉性和主动性，教研活动流于应付，不够深入，缺乏长效，教师科研意识、科研能力有待于进一步提高，重实践轻提炼、重模仿轻创新、重教学轻科研的教师比较普遍，缺乏区内学科有号召力的骨干教师或领军人物，制约着学校又好又快发展。

(二）办学空间有待拓展。随着城镇化进程的加快，学校生源急剧增加,学校班均人数60人，人数多，老师的管理和辅导力不从心。学校教学用房和办公用房紧张，无音乐室、美术室、等专用教室，影响学生个性特长的培养和活动的开展，急需拓展学校的办学空间，增加学校的占地面积和建筑面积，以利于素质教育的开展。

（三）家庭教育有待改善。学校教育的外部环境存在隐忧，一者，学校所在移民区拥挤嘈杂，环境较差，学生生活在这样的环境中不利于品性和习惯的养成；二者，外来务工的家长学历层次普遍相对较低，且大多数家长忙于挣钱，忽视孩子的教育，光靠爷爷、奶奶无法承担起孩子的家庭教育重任。正是由于父母的疏于管教，导致学生行为习惯和学习能力上有所欠缺。

（四）学校特色有待提升。学校文化不够鲜明，虽然校园足球运动开展的红红火火，但这只是学校的一个特色项目或特色活动，如何挖掘此项活动的精神内涵，提炼成学校的办学理念，融入学校的课程，形成学校校园文化还有待于进一步深入。

三、指导思想和发展目标

     （一）指导思想

以科学发展观重要思想为指导，以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指针，秉承学校的办学理念，坚持学校的办学宗旨，发扬学校拼搏进取精神，全面贯彻国家教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量，为庐阳教育“高位均衡”作出贡献。

（二）发展目标

       1.总体目标：通过践行“健康教育”，在“健康管理”的基础上，让“健康教师”实施“健康课程”，实现“健康课堂”，培养“健康少年”。

       2.具体目标：

   健康管理：依据《义务教育学校管理标准（试行）》，             

                 建立现代学校管理制度。

   健康教师：有理想信念    有道德情操

             有扎实学识    有仁爱之心

   健康课程：通过自身开发和专家引领相结合，构建 

             适合学生健 康发展的课程体系，打造品

             牌课程，凸显办学特色。

   健康课堂：注重课堂联系生活 注意学生学习方法

                         提高学生学习兴趣 强化学生合作意识

                   培养学生道德品质 提高学生创新素质

     健康少年：培养健康的身体（具有强健的体魄和

                                 坚强的意志）

               培养健康的心灵（具有团结协作、机智 

                         顽强、拼搏进取的优良品质） 

                   培养健康的习惯（做人的习惯、做事的

                   习惯、学习的习惯、生活的习惯）

 

  （三）具体指标

序号	指          标	数  量	完成时间
1	市级学科带头人教师数	1-2人	2020年
2	市级骨干教师数	3-4人	2020年
3	完成市级以上课题数	1-2项	2020年
4	校本课程开发数	10个	2020年
5	国家学生体质健康标准达标率	98%以上	2020年
6	足球特长生入选国家集训队	2-3人	2020年
7	生均占地面积	22㎡以上	2018年
8	生均建筑面积	5㎡以上	2018年

 

     四、具体任务

   （一）硬化环境建设，不断提高学校内涵发展。

 1.努力加强学校硬环境建设。争取政策，多渠道筹措资金，实现办学条件改善的再次跨越，基本实现校园“四化”（美化、绿化、净化、现代化），教学配套多功能用房充足，教学设备齐全、领先、及时更新，教学手段现代化、网络化。学校周边环境得到根本治理，确保师生人身和财产安全。

 2.努力强化学校软环境建设。把校园文化建设作为提升学校内涵发展的重要途径和手段，按“物质文化打基础，制度文化强内力，行为文化塑形象，精神文化铸品牌”的文化建设理念，全面加强学校历史文化、道德文化、人文文化、艺术文化、管理文化、特色文化等方面的文化建设，让学校彰显艺苑色彩。

   （二）规范管理，提高工作效率。

 1.班子建设。行政班子团结协作，奋发有为，勤政廉政，积极进取，服务意识强，年龄结构合理，学科有专长，能有效引领教师专业发展，在教师中有较高威望。

 2.制度创新。依法治校，以德育人，与时俱进，以先进的教育思想引导人，以规范科学的制度激励人，依据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神和相关教育法律规定、教育政策要求等，对学校现有规章制度进行全面的修订与充实汇编成册，以适应教育改革与发展的需要，做到有章可循，有规可守。

3.民主管理。坚持服务育人思想，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。依靠广大教职员工不断完善学校目标管理和绩效管理机制，坚持教职工代表大会制度，推行民主管理，实行校务公开制度和民主评议监督制度。

      4.完善评价机制。完善教师评价、学生评价、教学评价制度和激励机制，更新家校联系制度，构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，促进学校健康高效地发展。

    (三）优化用人机制，不断加强队伍建设。

 1.教师要求刚柔相济。全体教师实行“五制”，即岗位目标责任制、全员聘任制、责任包保制、绩效考核制和奖惩激励制。在制度刚性管理的基础上，注重人文精神的培育，努力使教师集体形成自觉遵纪守规、团结协作、爱岗敬业、民主和谐的良好人文氛围，让这种柔性的人文自律成为学校刚性管理的补充。

 2.教师培养层次化。建立健全教师培养与使用机制，引导教师潜心教学科研，搭建多元实践交流平台，让中青年优秀教师脱颖而出。力求在“十三五”期间培养1-2名在本地区有影响的骨干教师、学科带头人并辐射带动更多的年轻教师快速成长。

 3.强化班主任队伍的培养和管理。强化班主任“八大意识”（责任意识、大局意识、法规意识、公平意识、人本意识、团队意识、质量意识、竞争意识），建立班主任的选拔、教育和管理的长效机制，着力培养班主任热爱班主任岗位、注重班级管理的创新和热爱学生的情怀，建设一支具有丰富班级管理水平和高度责任感的班主任队伍。

    (四）深化教育教学改革，不断提高教育教学质量。

 1.积极落实“以人为本、德育为先”的德育工作方针。以养成教育为重点，为学生的终身发展奠定良好的品行基础；以每月德育主题教育为抓手，夯实学校德育常规工作；以活动为载体，丰富德育工作内容；以社会实践活动为体验，强化德育工作的直观性和时效性。学校的德育工作要充分发挥课堂教学、德育基地两个主阵地的德育功能，做到人人参与、事事参与、全程参与，不断探索，不断创新，逐步形成学校德育工作新特色。

 2.突出教学中心工作，不断提高教学质量。规范教学管理，夯实教学常规工作；大力开展教学改革，着力提高课堂教学效果；搭建教学合作交流平台，加强对外开放和内部交流；构建科学的教学质量评价体系，引入竞争激励机制。学校教学工作按“抓六常、促三创”（常规、常态、常训、常查、常比、常测；创先、创优、创特）的管理理念，狠抓落实，常抓常新。

 3.大力推进“科研兴校”工程。以校本科研为基础，着力破解教学工作中的难题；以教师发展为根本，着力提高教师教书育人的能力和水平；以课题研究为引领，着力提高学校科研水平。建立健全教育科研制度，教育科研成果纳入教师的晋职与评先评优考核内容，鼓励青年教师积极参与教育科研，教育科研形成良好氛围，人人参与教育科研，人人有研究子课题，“十三五”期间学校至少完成一项市级以上立项课题的研究，科研成果得到推广。

    (五）强化学校特色发展，提升学校办学品味。

 根据学校现有条件和优势，将足球的文化建设定为特色发展目标，不单纯为提高足球成绩而教，而是从培养学生意志品质、行为习惯、从学校文化建设等方面综合考虑。

在足球文化建设中，从环境文化建设、课堂文化建设，活动文化建设等方面进行，多层次，全方位地开展，丰富校园文化的内涵。

通过“以球健体”、“以球启智”、“以球育人”等方面的研究，探讨学校在教育教学方面的结合点，达到“乐在球中”的效果，提高育人的时效性；同时，通过开展以“快乐足球，健康成长”为主题的校园文化艺术节，让学生描绘足球、描写足球、讲述足球，形成“人人爱足球、班班有球队、天天有训练、周周有比赛”的足球文化氛围。培养学生具有团结合作、拼搏进取、不骄不躁、永不放弃的精神，成为拥有健康的身体、健康的心理、健康的习惯的阳光少年。

 五、保障措施

 （一）制度保障。

首先，学校建立实施规划的管理制度，明确相应的管理职能，制定相关的考评制度，规划的实施成效与行政管理人员、教职工绩效考核挂钩。其次，学校建立规划实施的运行推进机制，形成以定期评价促内涵发展、争先创优、形成特色和铸就品牌运行机制，尤其是在评价程序、评价方式和评价结果的运用上形成科学的运行体系。再次，学校建立规划实施的科研创新制度，把规划实施中难以解决的问题转化为课题，通过课题研究，创新思路，提升境界。

（二）管理保障。

建立一支敬业、高效、创新的领导班子队伍，做到管理理念新，敬业意识强，思想作风正，管理水平高，教学业务精，知识结构合理，廉洁高效，团结协作，求实创新，具有较强的教育改革意识和较高的教育管理水平，掌握现代化教育技术水平，深入教学科研第一线。学校管理科学。坚持科学决策与民主管理有机结合，依法治校与以德治校相结合。规章制度完善，各项工作职责明确，分工合理，合作有力，工作有计划、有实施、有检查、有总结，达成度高。实现由经验治校到理念治校的转变，由任务管理到目标管理的转变，坚持管理创新，在创新中发展，在发展中创新。

（三）队伍保障

构建师德高尚的教师队伍。使教师热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，为人师表，严谨治学，关心集体，团结协作，有较强的奉献精神和创新能力，能主动学习、自主发展。

（四）后勤保障

 积极改善办学条件，做到：

 积极争取经费，扩建校舍，增加教学专用教室，为学生个性特长培养创造条件。

     做到校园优美，使校园净化、绿化、美化、现代化，充分发挥环境育人功能，加强学校形象设计，提升学校品味。

     后勤保障有力，财务、校产管理规范，增收节支，努力改善学习和办公条件，积极为教学和师生服务。

     “十三五”期间，学校要以《教育规划纲要》精神为指导，统一思想认识与行动，正确把握和处理好教育改革与发展中各种关系，在“让师生健康成长”核心理念引导下，以“现代”超一流的意识积极促进全面创新，为庐阳基础教育事业做出应有的新贡献。

 

 

 

 

 

 合肥市跃进小学

2016年7月