六安路小学荣城花园分校2016—2017学年度 第二学期教学工作计划

本学期我校教学工作将继续抓实“自育自学”课题实验，建设实施4·6·3特色校本课程体系，构建以生为本的教学模式，提供学生个性化成长需要的丰富课程；通过开展“荣城印象系列主题研课”活动，拓展研课领域，强化研究意识，提升研究能力；深化校级工作室建构，发挥工作室帮带作用，打造互助、合作教研模式，带动学校教研团队建设。开展强化师能“五个一”训练，提升教师素养。建设丰富的学科节课程，营造学科文化氛围，培养学生兴趣和特长。完善常规教学管理，开展一月一主题检查，进一步提高教育教学质量。

重点工作：

一、抓实“自育自学”课题实验，建设实施4·6·3特色校本课程。

（一）、推进自育自学课题实验，强化管理，深入研究，总结提升，彰显荣城特色。

1、四十岁以下教师人人参加自育自学课题研究，实验教师学期重点选择一项子课题实验研究。

2、制定“五个一”实验研究考核标准，通过课题学习培训、研讨发言、实践论文、成果汇报等量化打分，设定优秀、合格和不合格等级考核，强化日常管理，促进实验教师深入扎实实验，不断总结反思。

3、分阶段以个人和子课题组成果展示的方式促实验深入研究。

（二）、实施4·6·3特色校本课程，培养高素质的荣城学子。

根据学校发展和学生全面而有个性的成长需要，以培养荣城学子核心素养为落脚点，建设实施4·6·3特色校本课程，让课程选择回归教育的原点，运用多样化的教学形式促进核心素养通过课程真正内化于学生，充分发挥课程整体育人的价值，实现让普通的学生接受不普通的教育的育人目标。

全体教师参与课程实施，围绕四种核心素养培养，即乐学自主、诚信有礼、崇美康健、实践创新，六个学习领域，即语言与人文、数学与科学、体育与健康、艺术与审美、道德与公益、国家认同与国际理解，共开设33个特色课程，采用走班制，每周五下午实施。

二、开展“荣城印象系列主题研课”活动，组织参加安徽省“一师一优课”“微课”比赛，拓展研课领域，强化研课意识，提升研究能力。

全校教师人人参与，每人一节微课、一节优质录像课。采取教导处、教研组、备课组三级负责制。各教研组在制定学期研课行事历时，按周次落实到各个备课组，各备课组组长要负责落实到具体录课日期及个人。课例上传前，将邀请专家对各教研组微课进行评选，并提出建议，进行改进后重新制作微课。

40岁以下教师一学期至少一节对内或对外公开研究课，可以为课题展示课、学科主题研究课、工作室研讨课，研究课要求有研课主题、研究问题，体现自己的教学主张，留下鲜明的荣城研课印记。学校将邀请教研员和校外名师听课指导。

公开课采用“设点、合作、诊断式”观评课特色校本教研，引领教师在追求课堂教学的有效性的过程中锻炼自己，通过同伴互助，促进教师专业化发展。要求授课教师上课前简要说明设计思考，观看议课全部采用“设点、合作、诊断式”观评课模式，每位听课老师带着问题和任务走进课堂，观察、收集、记录课堂信息，课后围绕问题，组织细胞式评课，用数据和事实说话，作深度评议。

三、深化校级工作室建构，发挥帮带作用，吸引更多青年教师自主成长。

金令数学工作室、娄燕芳语文工作室继续探索校级工作室在培养青年教师成长的运行机制，学期初整体规划工作室活动，通过“人人说教材、周周有研课、月月出简报、学期有总结展示”等贴近一线工作的实践研究，发展成长每一位工作室成员。采用“送课”的形式，将工作室优秀课例送到片内兄弟学校，搭建平台展示交流，促进工作室成员专业化成长。另外，坚持通过简报制作，促工作室教师读书、写作、研究、反思和总结。

四、丰富师能训练，提升教师素养。继续以每日一送、每日一句、每周两张练字作品和脱口秀、每月两博等活动强化师能。

坚持强化“听、说、读、写”等师能训练，提升语文教师素养和能力。

读书。通过每月一次的读书讲坛、读书沙龙、读书展示、给教师赠书等活动，促进教师养成读书习惯，在阅读中扩大视野，增长智慧，丰富精神，提升素质。

练字。开展教师轮流“每日一句”名言警句粉笔字展示和教师练字校长审阅，练字同时练精神。

写作。教师每课都要有教学反思，每月最少写两篇教育博文，并发表在庐阳教育博客网上，教研组每学期开展“博客之星”评比、制作优秀博文集，在写作中提升语文教师反思和自我改进能力。

说话。开展“荣城脱口秀”活动，锻炼教师组织策划表达能力。

五、建设丰富的学科节课程，营造学科文化氛围，培养学生兴趣和特长。

根据学科教学与学习的特点，充分营造学习与实践活动的情景，为学生创造多种形式与丰富内容的学科活动课程。选择学生喜爱的活动内容和形式，激发更多学生选择参与感兴趣的课程参与学习，在学科节活动中获得更多快乐和成长。课程从策划，到主题确定，到方案的制定，到课程开展，都有教研组成员负责，教研组长监督执行。本学期拟九月份开展语文学科节活动；十月份开展数学学科节活动；十一月份开展综合学科节活动，拟开辟学科节作品展区。

六、完善常规教学管理，开展一月一主题检查，进一步提高教育教学质量。

1、行政班子继续对接年级和教师，同时采用学科年级教师间互查、互学、互评，规范办学行为。定期和不定期听课、查看备课、作业，走访学生，跟踪了解日常教学情况，进行个别交流指导，提出教学建议。行政会上反馈对接情况，教师会上推荐特色做法进行金点子传递。备课检查和作业“三评”将评定等级，纳入绩效考核奖励，作业布置和评改邀请家长委员会参与督查和反馈。

2、减少课堂讲授时间。一节课教师讲授时间原则上不得超过15分钟，把课堂剩余时间还给学生读、思、背、说、练等。完成教师教学方式和学习方式的转变。

3、每节课留出不少于10分钟做课堂练习或作业。当堂练习，及时反馈，提高效率，减轻负担。

其它工作

1、开展青蓝结对活动，借助有经验教师的引领、指导，帮助新进教师尽快提升课堂教学能力和班级管理能力。

为加快新进教师的专业成长，充分发挥骨干教师、教学能手的示范、引领作用，为学校的新进教师每人寻找一位专业成长的“师傅”，师徒之间互相听课，互相学习，共同反思，共同成长。召开“拜师”仪式，学期末召开总结会。“师徒结对”活动，发挥“老”教师的传帮带作用，同时也促进整个团队的成长。

2、组织师生参加各级各类教学等评比活动。

3、完成其他教学工作。

认真做好教材教辅资料的征订、分配、发放、调剂工作，确保教学工作的正常开展。做好课务协调工作，教师外出开会、进修、学习、听课等，教导处为他们安排好课务，以保证教学秩序正常。根据上级部门的要求，召开专题会议，安排相关人员，落实相关责任，按时高质量地完成教学档案的整理工作。进一步规范做好学籍录入、管理工作等，完成其他常规工作及上级安排的工作。

合肥市六安路小学荣城花园分校

2017年2月