“首善教育”看这里（4）：游戏是儿童最佳学习途径

■ 走进荣城幼儿园

合肥市荣城幼儿园位于合肥市庐阳区凌湖路荣城花园南苑，是隶属于庐阳区教体局的一所公办幼儿园。幼儿园每班均有独立的活动室、午睡室，并有与之配套的卫生间、盥洗室，室内还配有空调、钢琴、液晶电视、磁性黑板等。幼儿园还设置有阅览室、舞蹈室、美工创意室、科学探索室、多媒体活动室等多功能活动室。室外活动场地全部铺有塑胶地面，沿围栏、房舍建有2米宽绿化带，并建有沙池、跑道和4 个户外大型玩具。
幼儿园现有9 个教学班，270 多名幼儿，46 名教职工，教师队伍中本科学历14人，100%达到专科以上学历。

诺贝尔物理学奖得主卡皮察在被记者问及“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西”时，出人意料地答道：“是在幼儿园。”随着社会的发展，现代教育研究的深入，人们越来越认识到幼儿教育对人一生的发展和成长的重要性，也更清楚“玩游戏”对儿童而言不是“儿戏”，而是非常重要的教育形式；它对性格养成、成长与发展，以及矫正不良行为习惯，都起着无可替代的作用。

近日，合肥市荣城幼儿园（原名：合肥市宿州路幼儿园荣城南苑分园）专门组织召开了以“让游戏伴随孩子成长”为主题的交流分享会。园长王仁凤带领10位骨干教师围绕“游戏”话题分享了一个个鲜活的案例和独特的体会，让记者大开眼界，受益匪浅。

■ 儿童为何要玩游戏？

—— 游戏是孩子最好的伴侣

上午十点左右，荣城幼儿园的“娃娃家”里一群小班的孩子们正有模有样的进行着角色扮演游戏，小小的人儿分饰着爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等多个角色，将日常家庭生活所见表演的活灵活现；那边阳光下的户外活动区，大班的孩子们正在帮着老师合力搬着轮胎、平衡木和小推车，为接下来将要参与的户外区域体育游戏做准备，一个个挥舞着小胳膊、小腿干劲十足；教室内，手工区角、阅读区角、构建区角等游戏区内同样人气高涨……

看着记者一副羡慕的模样，合肥市荣城幼儿园园长王仁凤忍不住开口道：“孩子进入我们幼儿园后，我们强调以游戏的形式对孩子们进行教育。从小班、中班到大班，我们针对孩子的年龄、性格、爱好等多方面合理设置游戏，经过多年来的探索，我园在游戏教学上已形成了自己的特色。”

多年的学前教育经验，让王仁凤充分认识到玩好游戏对孩童的成长非常有益。在游戏中，幼儿可以使自身的各种能力获得练习和发展，并吸取周围生活中最基本的知识。“回忆起幼年时期的课堂生活，我们能想起来的都是那些玩过的令人终身难忘的游戏，这些游戏的情景都成为我们童年记忆中最重要、最令人怀恋的部分。”长期的教学活动开展下来，王仁凤总结道：“游戏是孩子们最好的伴侣，是最有效、最有意义的活动，也是教育孩子的最好方法。”

—— “9个区角”让孩子尽情游戏

自合肥市荣城幼儿园办园以来，始终坚持将游戏作为基本教学活动，将游戏渗透到教育的方方面面。“首先是在环境上，我们创设了很多游戏区域，在每个班营造9个区角，诸如益智区、表演区、结构区、娃娃家、体育区等，让孩子们可以根据自己的兴趣自行选择参与喜欢的游戏。”

硬件达标之后，荣城幼儿园更是强调“用爱拥抱每一个孩子，让每一朵花幸福绽放”理念，让每一个孩子都参与到游戏中去，在游戏中发现孩子的闪光点，修正孩子的不足。“很多教育上的难题在游戏中得以解决，做好游戏，对培养孩子的社会性发展、自理能力、探究能力、情感表达等均十分有效。”在王仁凤看来，这便是在学前教育中实行游戏化教学的重要意义。

【点评】幼儿教育中，改变观念和建立观念是最重要，也是最难的。认识到游戏对孩子的重要性最为重要。合肥市荣城幼儿园的领导和老师，不仅建立了游戏是幼儿基本活动的理念，更不遗余力为孩子创设良好的游戏环境，研究游戏组织与指导方法，取得了非常好的教育效果，应为他们点赞！

■ 游戏该怎么玩？

“让孩子真正成为游戏的孩子，在玩中学，在学中玩，不仅有利于儿童进行各领域的学习，而且能促进身体的生长和发育。”拥有十几年带班经验的王清老师谈起游戏教学时如是说。那么游戏究竟该怎么玩？又该玩什么呢？

—— 让孩子自己选择“今天玩什么”

“今天你们想玩什么游戏呢？”开展游戏前，中班老师李雅婕总会这么询问孩子们。在李雅婕看来，幼儿是游戏活动的主体，应当给予孩子自主选择的机会。

“通过这样的小问题，让孩子们觉得游戏是他们自己的，自己可以选择参与喜欢的游戏。”在李雅婕看来，带领孩子做游戏一定要做孩子真正喜欢、愿意参与的游戏。“老师应尽可能去满足孩子们游戏中学习的欲望，只有通过他们自己的选择才会玩得尽兴，才能最大限度的发挥孩子的积极性和主动性。”

—— 让孩子自己选择“怎么玩”

除了让孩子自己决定玩什么游戏外，让孩子选择怎么玩也很重要。以李雅婕老师班里的孩子为例，当孩子们自行决定好要参与什么游戏之后，李雅婕通常会有意识的放手让孩子自己去参与游戏。“充分的准备工作不能少，我事先会在各个游戏区角投放多种游戏材料供孩子们选择，至于怎么玩就交给孩子们决定了，当他们需要我帮助的时候我再伸把手。”

关于游戏“怎么玩”，孩子们总是会提出各种各样的想法，有的是合理的，有的则是不合理的。不过，李雅婕都会让孩子们去试一试，让他们通过自己的尝试去体会怎么玩更有趣。例如：在做创意手工画的时候，面对盘子、吸管、卷纸筒等材料，孩子想制作迷宫和帆船，在制作平面画的时候用简单的胶水即可粘住材料，但是却难以让画面立体起来，通过实践，孩子们则会发现固体胶、双面胶、胶水、泡沫胶的不同用法，积极开动脑筋，并合理运用到游戏中。“在尝试的过程中，孩子们自然会多思考、多创新，毫无拘束的表露他们的思想感情，这也让老师更了解孩子。”

—— 让幼儿真正成为游戏的主人

说到游戏怎么玩，荣城幼儿园的老师们都强调“让幼儿真正成为游戏的主人”。具体到游戏开展中，大班老师胡君君前来支招：要让孩子在游戏中发挥自主性，家长和老师不要包干包揽，当孩子有需要的时候再伸一把手。

“不论是老师还是家长，在指导孩子做游戏时，都不要轻易打断幼儿游戏，更不能包办代替孩子参与游戏。适时地放手让孩子按照自己的意愿，独立自主的去选择游戏的方式方法、操作选择，这能更充分发挥孩子的创造性、主动性和积极性。”当然，放手不意味着不管不顾，胡君君强调老师和家长的正确引导和适时帮助很重要。“在孩子最需要的时候，老师和家长给予帮助，将对孩子起到很好的点拨作用。”

【点评】“玩游戏”是幼儿教育最重要的教学方式，非常值得研究。游戏中，要充分发挥孩子的自主性，大人（老师、家长）可以与孩子一起玩，但要认清自己的角色，要耐心等待、学会鼓励、及时引导，在孩子有困难时提个醒、帮一把，尽量不要影响到他们，更不能无端干涉他们。游戏的过程，是孩子实践、思考、解决问题、能力培养的过程。

■ 游戏对孩子有哪些好处？

诺贝尔物理学奖得主卡皮察在采访时脱口而出在幼儿园学习到的东西对他最重要。当被记者追问：“您在幼儿园学到了什么？”卡皮察回答：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这样。”

从幼儿园里学到的东西看似简单，却影响一个人的一生。荣城幼儿园之所以让一切教育都以游戏的形式开展进行，也正是看中了游戏对孩子成长的有益助力。

—— 修正不足 游戏是孩子通向社会的桥梁

角色扮演是荣城幼儿园在日常教学活动中经常开展的游戏项目，孩子们在娃娃家中各行其职，扮妈妈的领着自己的宝宝去购物，扮爸爸的在家煮饭做菜，别看孩子们年龄小，扮演起大人来还真像那么回事！

“游戏是孩子通向社会的桥梁。”在王清老师看来，孩子们在游戏过程中扮演不同角色，潜移默化地就提高了自我评价的能力，同时也增强了与人沟通的能力，对于修正自身的不足也很有帮助。

小小售货员当起来 “调皮小子”也能超认真

“您好，请问您需要什么帮助吗？”“您需要买点什么呢？”为了让孩子们更好的体验游戏扮演的乐趣，小班老师姚洪玲干脆将“娃娃家”和“美食屋”两个游戏区角联通，带领孩子们开展了一场购物“实践”。方才客气有理的询问“顾客”需要什么的小男孩正是在此次角色游戏中，扮演售货员的轩轩（化名）。

还在上小班的轩轩，在游戏中的表现让人颇为惊讶。“轩轩就是传说中特别调皮的孩子，平时上课很难安静下来，有时还忍不住捣乱，真想不到这次角色扮演他能如此认真。”身为轩轩的老师，姚洪玲对他的表现非常惊喜。“平时轩轩很少和小朋友以及老师交流，很多时候甚至答非所问，很少能认真参与集体性活动。这一次他却在游戏中表现的最为出色，不仅表达的非常完善，同时参与积极性很高。”

经了解，原来轩轩家里就是经营超市的，买卖交易在他的生活中最为常见，耳濡目染的他便将日常所见运用到了此次角色扮演中。“本来在这堂购物教学课中，我也曾尝试过坐在活动室里，通过PPT、视频教学，但是孩子们专注力不够、兴趣缺缺。”姚洪玲最终选择了通过角色游戏扮演的形式来还原购物情境，帮助孩子参与实践，收获备丰。“这就是游戏的魅力，好的游戏能让孩子更好的理解教学内容，掌握更多新知识。”

【点评】在游戏中，孩子学会人与人之间的口语交际，培养人际交往能力；通过游戏，将平时生活中的习得，通过操练，化为自己的经验和能力。

                                        角色扮演小老师 “独行侠”变身“leader”

小泽（化名）今年已经是个即将上二年级的小朋友了，前不久小泽妈妈带着孩子回到幼儿园看望王清老师，说起小泽在学校的表现，特别感谢老师们在幼儿园时期给予的照护和帮助。

原来，由于身体原因小泽在幼儿园期间，每天中午都得回家喝中药。通常下午，家长就会让小泽在家休息，不来幼儿园上课了。久而久之，小泽与班里的孩子由于接触比较少，参与的区角游戏也很少，所以很难跟上幼儿园的上课进程，也很难融入到班集体中。

“孩子都是这样的，因为你不经常来不熟悉，自然不会有人去找你玩，慢慢的小泽就独来独往，越来越不愿意与人交流。”王清回忆起小泽在幼儿园那会的情境，不禁皱起眉头。“当时都已经是中班的孩子了，本来我想给他空间自己去解决问题，但他不愿意沟通交流，所以没办法自行解决。作为老师我就想了一招，帮助他来改变，来融入集体生活。”

在于小泽接触的过程中，王清发现虽然小泽不愿与人交流，但知识点、见识面十分广，比如说起“春天来了”，小泽就能很迅速的表达出燕子飞来了、鲜花朵朵开等形容。抓住这一闪光点，王清有意识的带小泽扮演起了小老师的角色。“让小泽站上讲台展示自己，老师加以鼓励，小朋友们看他这么厉害也会产生崇拜，慢慢的小泽变得更加自信。不知不觉中，原本独来独往的小泽都成了班里孩子们的小leader。”

【点评】大人们一定要学会在孩子出现问题时，有针对性地设计游戏，并有效实施。这就叫因材施教。通过让孩子扮演小老师，角色扮演的过程中锻炼孩子、增强自信，也修正了孩子性格上的不足。这个案例也能看到荣城幼儿园的老师在教育上真的“很用心”！

                                        三轮故事讲下来 “不会说话”的孩子张开口

在李子璇班中有一个游戏区角叫做故事表演区，每天下午在吃完午餐点心之后，李子璇会用20分钟邀请两个小朋友上台讲故事。“这个活动是为了不敢表现的孩子设置的，但是考虑到单独邀请内向的孩子上台表演，他们会更担心，于是就在全班推广此项活动。”

通过开朗的小朋友带动内向的小朋友，经过第一轮、第二轮讲故事表演的开展，如今班里的孩子一个个都成为了能说会道的小能家。其中尤属小恩（化名）进步最为明显。

据了解，小恩刚来幼儿园时甚至只会说“下楼、下雨、鞋子”三个单词，在开展讲故事比赛时，小恩不出意外的很抗拒参加。“我把这一情况反馈给家长后，了解到在家里孩子还是很乐于去说故事的。”小恩的母亲告诉李子璇，对着自己的故事书，小恩可以把故事说的很好，于是第二天小恩再次走上舞台做故事表演时，李子璇翻开她的故事书，一点点的鼓励小恩把故事表述出来。“小朋友们也在台下给她鼓励，慢慢的她开始愿意说了，只是声音小小的，后来在第二轮的时候加强练习，现在进行到第三轮，小恩的进步十分明显。”

如今的小恩不仅能将故事讲的十分完整，而且也越发活泼起来。“等到进行到第四轮，我还将组织全班的孩子们共同表演一个故事，进一步增强他们的团队合作能力，讲故事表演同样是一种游戏，通过游戏让孩子敢于表达，这是他们融入社会的必由之路。”

【点评】小小故事表演让所有的孩子共同参与进来，提高表达能力、沟通能力，让孩子更好的融入社会。同时，孩子的进步也在激励老师不断思考进步，孩子也在影响老师。

—— 密切亲子关系 亲子游戏助力儿童发展

在儿童游戏中，亲子游戏是一种重要形式，在儿童游戏的发生、发展过程中占有重要地位。正如幼师刘晓艳所言：“亲子游戏不仅有益于亲子之间的情感交流，密切亲子关系，有益于儿童的发展，而且，对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。”

                                        爸爸来当半天男幼师     亲子教育可以这么玩

为了加强幼儿园与家庭的联系，如今越来越多的幼儿园开始开展家长进课堂活动，不过相较于别的幼儿园家长一节课教学活动，刘晓艳直接将此项互动扩展到半天。走进幼儿园的家长从早操、晨间活动、区角游戏、体育游戏等多方面参与小朋友的幼儿园生活，不仅与自己的孩子进行亲子游戏互动，更与班里的孩子一同开展游戏，进而全面了解孩子在幼儿园的所学所玩，也更进一步丰富了亲子教育的覆盖面。

上个学期，贯中（化名）爸爸作为第一个走进幼儿园的男家长来陪刘晓艳班里的孩子做了半天游戏。贯中爸爸带着孩子们一起参与踢气球、木头人游戏，并制作十二生肖卡片教孩子认识十二生肖，精彩有趣的互动让孩子们一下子就喜欢上了这个亲切的叔叔，临别时争着询问何时再能见到贯中爸爸，和他一起上课。

“平日里孩子们接触到的都是女老师，加上来这里给孩子上课的家长此前也都是妈妈，所以第一次见到爸爸来，孩子们很兴奋。”刘晓艳坦言，往往男性比女性更会开展游戏，“贯中爸爸的上课效果出人意料，后面越来越多的爸爸开始走进幼儿园，现在家长进课堂在我们班已经成为了爸爸进课堂。”

更难能可贵的是，爸爸进课堂不仅让家长对孩子的幼儿园生活有了更多了解，同时也让亲子关系得到很好的增进。刘晓艳说：“课后我和贯中交流，他说爸爸很严肃，以前他最怕爸爸，但是现在他很喜欢和爸爸一起做游戏。”

【点评】爸爸的精彩表现让小朋友形成崇拜感，也让孩子以爸爸为骄傲，更具有自信。再加上活动中让家长了解了孩子在幼儿园的生活，进一步增进了亲子关系的融洽。本案例也说明“爸爸”的分量，也提醒爸爸们在孩子教育中一定要“到位”，千万不能“缺位”。

—— 体验成功 援手要在孩子需要时

一位心理学家说过，孩子在学习过程中是否体验过成功的喜悦，直接影响孩子学习的动力和一生的情感发展。荣城幼儿园的老师在这方面很有经验。

                                        翻山越岭不畏难 游戏中给予孩子自信

上学期幼儿园开学，杨焕焕老师班里新转来了几个小朋友，其中有个叫做小辉（化名）的男孩子引起了老师的注意。“他不敢表现自己，甚至连自我介绍都不敢，我们采取了多种方法都没用，一个学期下来孩子还是内向胆怯。”

对于小辉的问题，杨焕焕有些焦急。“没想到不久前我们在进行户外游戏翻山越岭时，竟然摸到了改变小辉的好方法。”当天在翻山越岭游戏中，小辉面对不平稳的轮胎道具时，不敢往前走准备放弃时，杨焕焕主动上前帮扶，牵起他的小手，帮着他慢慢向前走，最终成功的挑战了自己，成功完成游戏，小辉脸上露出特别开心的笑容。

事后，杨焕焕经常在小辉遇到别的困难时，以此为例，鼓励他不要退缩、勇于直前，在成功感的鼓舞下，小辉胆子越来越大，现在上课都敢主动举手回答问题了。“孩子的爸妈和我们聊起孩子的变化，都说他改变很大。”

郭苏老师同样是个很会在游戏中帮助孩子成长的老师。在郭苏老师的班里有这样一个建构区，孩子们可以在其中搭建自己喜欢的建筑。不定时的郭苏便会给建构区投放一些新鲜游戏材料，除了积木、乐高这样的常见教具外，还有纸杯、养乐多空瓶等。郭苏有意识的引导起小朋友们尝试使用新材料，并不断给予鼓励，帮助孩子们利用新材料完成了城堡搭建。【点评】老师努力为孩子们创设“成功”的机会，让孩子积极地争取成功、体验成功，这不仅提高了孩子成就的动机和学习的积极性，也培养了学生的自主学习意识。尤其对那些自信心不足的孩子，“让他们获得成功”非常重要！

—— 让孩子走在前 大人有时要“偷懒”

会“偷懒”的家长，往往成就勤快宝宝，做老师也同样需要学会“偷懒”，孩子能够自己完成的事，老师应当鼓励其独立完成。

                                       小小暖男超贴心   树懒宝宝学会穿裤子

不久前，在“娃娃家”发生了这样温情的一幕：由于气温多变，姗姗（化名）一不留神感冒了，小鼻涕流个不停。“老师你来帮我擦一擦好不好！”还在上小班的姗姗对于擦鼻涕这件事还有些手足无措，只能眼巴巴的盼着老师来帮忙。

当时正在给另一个小朋友解决麻烦的李先静老师一时没有顾得上来。“我就迟缓了一会功夫，一回头发现小航（化名）反应快速的跑去找来了纸巾，又跑到姗姗面前，竟然温柔的给姗姗擦起了鼻涕。”这温馨的一幕暖化了李先静的心。“要说小航为什么这么贴心，我想和平日里集体游戏中养成的互助意识脱不了联系，通过这件事也让我认识到老师适时地隐退很有必要。”

比起上述温馨的画面，范世童老师班里的这个树懒宝宝可就让她很头疼了。“小琪尚（化名）刚来幼儿园时生活能力基本为零，连上厕所都不会。”在范世童的记忆中，小琪尚是个行动缓慢到让人仿佛感觉世界都禁止了的宝宝。在家里，小琪尚一切都有爸爸妈妈、爷爷奶奶包办，所以什么都不会做。但是他很喜欢阅读区，经常在那一呆一上午，于是老师们便在这个区内贴上很多生活常识供其学习。经过一个多学习的锻炼，在老师的引导下，小琪尚进步很大，甚至还学会了自己穿裤子。

更让人惊喜的是，在前不久的娃娃家游戏中，小琪尚竟然还学着主动给娃娃穿起了小衣服。范世童说：“孩子的每一点进步我们都看在眼里，感谢游戏这个媒介，让孩子能够更好的融入生活，快乐成长。”

【点评】大人们要学会适时隐退，让孩子走在前面，在孩子真正需要帮助的时候再施以援手。游戏是孩子接触社会、融入生活的最好媒介，老师和家长都应当好好利用起来。

■ 做游戏老师们有经验

（经验丰富的教师团队）

l  一日常规中都有游戏，游戏要与生活紧密衔接。

l  游戏是促进幼儿社会性的必由之路，游戏经验的积累，能够更好的帮助孩子进入社会、融入社会。

l  游戏要能体现个体差异性，也要有一定的层次性和挑战性，游戏中既要有成功的经验，也要有失败的经验。

l  在游戏中，老师和家长都要懂得放手。

l  多陪伴、多理解、多关心，家长要做孩子的朋友，学会放手，对孩子少一点约束。

l  老师和家长都要做孩子参与游戏的支持者，帮助孩子更好的完成游戏，在需要的时候帮助他。

l  游戏要从孩子的兴趣出发，给予孩子更多的时间、空间去进行游戏。

本文源于《江淮晨报》 作者 金玲