知微见著：小语典型课例构筑“大语文”观

 2017年4月25日，在合肥市红星路小学北环阳光校区举行“知微见著 小语典型课例构筑‘大语文’观——庐阳区第四届学术节小学语文系列活动”之习作教学主题研究活动。省教科院小语教研员、特级教师吴福雷、周玲，市教科院课程与教学研究中心副主任、市小语教研员刘学山，区教体局教研室副主任杨立新，红星路小学党支部书记、校长朱清萍及副校长朱琍全程参与活动。活动由省特级教师，区小语兼职教研员王宏玉老师主持。

此次习作教学主题研究，主要有典型课例展示、专家互动引领等环节，旨在让全区小学语文老师通过典型课例研究，知微见著，拓宽视野，反思语文教学大观，不断探索改进教学策略，提升教师专业能力。培养学生核心素养，有效提升学生的作文能力。

习作专场在北环学子活泼灵动的钢琴曲中拉开了的帷幕。两节课都是老师自主开发的习作题材，第一节课，是北环新秀刘珺珺老师执教的四年级人物外貌习作，刘老师亲切大方，注重引导孩子们的观察，循循善诱，课堂氛围活泼生动，一节课下来，孩子们能够抓住人物的主要特征突显人物的特点。

第二节课，是庐阳名师钱朝阳老师执教的《掌声的魔力》，开场“藏硬币”的游戏，为本堂课留足了悬念，继而钱老师引导学生抓住人物的神情、动作将自己印象最深的片段写具体，钱老师幽默风趣的语言，课堂上孩子们如林的小手，让老师们感受到了一场魅力有趣的作文指导课。

两节课后，北环阳光校区进行了阳光少年宫特色课程茶艺展示，优雅简美的茶艺表演，伴着悠扬的古典乐曲，参会的老师们在这色香味形中知美品性。

茶艺过后，便是老师们期待已久的专家点评环节，先是由周玲老师发表讲话，她高度赞扬了两位老师的课堂扎实有效，北环的孩子有着较强的语言能力，课堂表现十分精彩。之后从拓展写作资源开发，解决学生写作难题的角度入手，给予指导。要培养学生读者意识，知道自己为什么而写，为谁而写，养成良好的习作反思习惯。而教师要有慧眼善于发现，调动已有资源，创新设计出适合孩子，切合主题的课堂支架，培养学生有意识的觉察能力，把经验变成体验，再逐渐外化成语言。

接着，吴福雷老师以自身儿时写作的经历引入，让老师们明白对语文不竭的力量是来自热爱，写作热情大于写作技能。而有效的作文指导要处理好“收”

与“放”的辩证关系，它是习作教学的理想追求。内容是起点，要贴近儿童，回归生活，吴老师指出，所见即所得，要消除孩子时间和空间上的隔膜，就写身边的人，周围的事，要在充分参与后冷静思考，刻在脑海深处，所谓定中静，静中虑。

之后，刘学山主任，结合四年级习作6、习作7的习作要求，告诉老师们作文要多读多写多说，紧紧把握住读写结合这一原则，读书具有指向性，善于组织学生积累语言，比如背诵、抄写都能很好的激发学生的语言兴趣。而对于教学方法这一永恒话题，刘主任指出教师要时刻保持多写要从平时抓起的意识，让学生在特定的时间和地点静心写作，从片段入手，从小处入手，可以作业，可以在阅读中穿插教学，不要给孩子设过多的框架和方法，以手写心，文章才会更有活力。并建议老师们在教学中尝试一篇多改的方式，将经历内化成体验，教学也会事半功倍。需要注意的是，学生的写作热情需要点燃和保护，不能疲于写作，内容要不断创新，多举办活动，帮助鼓励孩子，尤其是奖评活动。

最后，杨立新副主任总结讲话。重申活动目的同时，殷切希望老师们要成为课程的开发者，要有构建课程的能力。

撰稿人 许静 摄影 宁晴晴 审稿 朱琍