“研”出新思路，谋求新发展（19中）

为了进一步做好学校教育教学工作，推动教学管理和教育科研走上新的台阶，2月20日下午16:15，合肥十九中组织召开了新学期第一次教研工作会议。三位校级领导、教导处成员及全体教研组长、备课组长参加了会议，会议由教导处刘治国副主任主持。

教导处刘主任首先简要回顾了近年来学校教研的主要工作和取得的成绩，强调了教研工作对教育教学质量提升起到了至关重要的作用，紧接着解读了新学期的教研工作计划，强调了学校教研从课前、课堂、课后三个环节入手，以强化集体备课质量、打造突显学生主体的新型智慧课堂、落实校本培训示范校系列活动、自编校本教材等事务为重点，促进教师专业发展，助推教师专业研究的兴趣和水平，培养一批科研型教师，全面深入的提升学校教研文化品质。随后，教研组长代表洪溪娟老师交流了工作计划。她指出书写、阅读及写作是本校学生语文素养提升的三大障碍，本期将利用“放心班”及其他课余时间，不断加强培优辅弱工作；通过校内展示课活动，不断促进教师课堂教学模式的优化；通过开展“诗词传承文明，经典浸润人生”系列学生活动，不断丰富学生校园文化生活，浓厚校园文化气息和氛围。备课组长代表八年级数学组冯丹老师则根据本年级学生两极分化严重的特殊情况，提出了提高课堂教学质量、加大作业面批力度、激发学生学习兴趣、教师不断再学习、关注分层教学和分层作业的设计等一系列方法，力求转变学困生状态，实现八年级数学的再攀升。两位组长的交流，引起了与会同仁的共鸣，大家也都在思考如何从不同学科特有的角度提升学生的学业水平，提高学校的教育教学和教科研工作品质。

会议第三项，学校向教研组长、备课组长展示了物理组自编的校本作业。王金胜副校长评价说，近年来，在各位组长的共同努力下，学校教研工作发生了一系列的变化，教研工作重心下移，从学校层面到教研组、备课组，从教导处到年级组、班级教师团队，课堂教学从单一传统到多元创新，评课从集中会议到网络互评，教辅从统一征订开始走向自主编印，奖励也从单兵个人过渡到团队整体。学校教学工作只要每一个层面都在研讨，都在思考，都在努力，未来就一定会一片光明。同时，他又细致解读了学校关于编写校本教材的方案，他从目的、原则、内容、形成过程、奖励及相关说明等方面强调了校本教材编写的要求，也意味着十九中校本教材编写的帷幕正式拉开。

最后，汪晓军校长指出教研工作是建立在一个学校教师教育教学投入的精气神基础之上的，近年来全体老师真抓实干，学校教育教学成绩不断提升，但同时又到了徘徊和难以再提升的平台期，教学研究就成为了学校教育教学发展的一把“金钥匙”。接着，汪校长提出了三个问题：其一，十九中的历史学科，在近几年的全区期末统测中屡屡获得好成绩，历史组的几位老师，既没有充足的课余时间，又同时兼顾着学校的行政工作或班主任工作，为什么成绩如此突出？其二，十九中几位老师的子女，瞿欣怡、杨子、丁科媛等，没有在本校就读，但在全区统测中成绩突出，如果他们留在本校，能否取得如此好的成绩？其三，近年来，十九中的中考“临门一脚”逐渐增强，体现在历届学生的人均总分到中考时都与名校差距明显缩小，分数不断提高。但是，位于全区前1400名的尖子生数量在中考前会有所减少，原因何在？汪校长一组问题，让全体参会者深思！学校教研工作研究什么？我们只有把现象和问题找到找准，才可能会找到正确的方法解决，这样的研究才有真正的价值。汪校长同时指出，教学研究就是要大胆的研究自我、否定自我。不破不立，反思才能提升。教研工作要做好，需要老师们有自己的思想，有坚守教育真理的执着信念；教研工作要做好，还需要老师们有教育科研的激情，有守璞抱拙而不断求索的境界。

一寸光阴一寸金，一年之计在于春。十九中的今天，让每一位老师激动，“新优质学校”、“合肥市教育系统先进集体”、“全国体育工作示范校”……他们深知，一方教育的发展，会造福一方人民。所以，全体十九中人未雨绸缪，笔耕不辍，淡泊名利又努力拼搏，他们致力打造寄宿办学的庐阳品牌，他们昂首迈步在庐阳均衡教育发展的大路上。