南国：中国教育报整版报道“十年春秋耕耘路 硕果芬芳写辉煌”

            十年春秋耕耘路 硕果芬芳写辉煌 
                                 ——安徽省合肥市南国花园小学国学教育特色纪实 

①礼仪操，让我们知礼、懂礼、行礼

②“经典教育工作室”成立

③经典诵读节目《孝心无价》荣登安徽省少儿春晚

④国学课程，浸润师生的心灵

 “国学”是中华五千年灿烂文化的结晶。如何开展国学教育？是广大教育工作者力以研究的重要课题。十八大指出：“建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，必须坚持社会主义先进文化前进方向，坚持中国特色社会主义文化发展道路，坚持以人民为中心的工作导向，要完善文化管理体制，建立健全现代文化市场体系，构建现代公共文化服务体系，提高文化开放水平。”

    走进安徽省合肥市南国花园小学，人们的视线不由被伫立在校园中央那棵枫杨树所吸引。夏日里，那粗大的树干、巨大的树冠和浓密的树叶为操场带来阴凉；到了秋天，随风飘落的黄叶更为校园增添了满园的诗韵。作为“全国经典诵读实验学校”，南国花园小学从2005年开展国学教育，至今已走过了十年的历程。

    十年间，这所学校一步一个脚印耕耘不辍，收获了众多骄人的硕果：首次独家承办华东地区首届经典诗文诵读研讨大会；首次荣登安徽省少儿春节联欢晚会；首次在国家级别刊物的头版宣传；首次获得省级课程改革成果奖；首支校园合唱团组建；首个原创性“礼誉南国”经典教育仪式课程形成；首次取得区质量检测总成绩之冠；首次获合肥市青少年读书大赛之冠；首批获得合肥市“素质教育示范学校”称号……

国学教育竞绽放 百姓赞誉传真情

    ——“我的孩子在这里上学真精彩！”“南国花园小学的学生每天放学走路队都在背古诗文，几年下来的积累不得了，我的孩子在这里上学我最放心。”一位家长在学校门口观察了几天后得出了这样的结论。和这位家长一样，因为南国花园小学经典诵读特色而坚定地为孩子选择这所学校的家长不在少数，他们最看重的是学校为学生终身发展奠基的不懈追求。

    “背诵国学经典不仅仅对孩子的文学素养，更是对孩子良好品格的形成有着巨大的影响。”南国花园小学校长娄平说，在小学阶段孩子记忆力最好的时期，给他们国学经典的滋养，将会让他们受益终身。这就像在孩子的心田播下一颗种子，总有发芽开花结果的那一天。

    据统计，按照目前的经典诵读计划，南国花园小学的学生从一年级起到小学毕业，至少能够背诵190多篇古诗文，这完全超越了小学升学所需要的古诗文的量。中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产。南国花园小学人认为，国学中蕴含着丰富的品德教育和审美教育素材，诵读经典诗文正是丰富学生人文素养，打下孩子终身发展基础的最佳途径。学校坚持经典诵读十年，不仅仅是为了升学，而是指向更高层次，那就是学生的终身发展。

    为此，南国花园小学将“经典诵读”这一特色教育发展规划纳入到学校素质教育的整体计划之中，并更进一步丰富充实了经典诵读的内涵。学校的“礼誉南国”经典教育和“八礼四仪”校本课程更是把国学经典自然而然地融入孩子们的品行和气质之中。

    ——“诵读融入学校教育的方方面面！”走进南国花园小学，你会发现每间教室黑板的左下角都有一个“悦读雅颂”区域，里面写着一首古诗孩子们一周课前、大课间和走路队时要背诵的内容。学校通过这样一些方式将经典诵读形成了常态化。

    学校营造了浓郁的校园文化环境，使学子潜移默化地感受着经典国学的魅力。校门旁一排整齐规范的宣传栏，刊载着校园风采和学生制作的古诗手抄报、诗配画作品。楼道上的格言和诗歌展板，每天和孩子们相伴。走进教室，墙上是学生根据诗意再现的画面，黑板报上是孩子们配合板报的主题选择抄写、创作的诗歌。楼道一角，是学生课间轻松阅读的书吧。而学校的上下课铃声更是别致，以古典乐曲配之根据不同情境设计的诗文，让经典自然而然地融入孩子们心间。

    为了凸显经典诵读的特色建设，学校经多方考察引进了一套国学教材，并根据实际将其校本化，同时构建了“四步导诵”国学课堂教学模式。学校开设经典诵读课程，每周拿出80分钟的时间，用1节大课加2节小课来保证课程实施，而且这个时间是绝对不允许挤占的。经典诵读课的教师均经过专业培训，学校会通过推门听课、开展研讨沙龙等确保授课质量。

    每班每天20分钟的诵读时间，每周必背两首诗，每节课课前两分钟时间为诵读时间……

    学校充分发挥教研组的主体作用，每学期开学之初，都要和各年级教研组长一起制定经典诵读的内容和重点，规范活动的常规制度。

    “诵读经典已经融入在学校学习生活的方方面面”，这正是南国花园小学师生最真实的写照。

    ——“把古礼舞出新时代的韵味来！”从2012年到南国花园小学担任校长的第一天起，娄平校长就一直在思考：“怎样才能进一步挖掘学校的经典诵读特色？怎样才能在国学传统中体现出新意？”经过一番酝酿和充分研究，2012年初南国花园小学“经典教育工作室”正式成立。工作室成员涵盖语文、数学、音乐等学科。

    众人拾柴火焰高。娄平和工作室的老师们一起集思广益，并坚持在行动中思考，在思考中完善学校经典教育校本课程体系：完善国学校本教材；原创经典教育仪式；举办“诗韵飘香三月天”和“金秋颂书香”大型系列主题活动；让吟诵走进课堂，走进学生……

    随着经典教育系列工作的相继实施，学校经典诵读特色工作不断深入推进。现在，“经典教育工作室”又酝酿出一个大胆的创意：“我们能不能原创一个经典教育仪式，让优秀的传统礼仪风范具有新时代的风韵，在每个学生心中生根、发芽、结出丰硕的果实。”

    一问激起千层浪。娄平校长带领团队成员积极商讨，经典教育主题性仪式“礼誉南国”于2012年3月正式启动。仪式共四大篇章：礼篇“古礼新韵”是学校独立创编的一套融礼仪、体操、舞蹈为一体的国学礼仪操；颂篇“‘悦’读雅颂”以校本研发的《国学精读》为教材，规划了学生一周的诵读活动；述篇“博闻妙解”遴选学生中擅诵者用生动有趣的故事介绍文学典故和成语故事的出处、形成和意义，开阔了学生眼界；敬篇“风骨铿锵”环节师生齐颂屈原的《橘颂》，寓意南国学子的精神风范。

    这四个篇章涵盖了经典诗文“诵”和“读”的方方面面，既激发了孩子们学习国学经典的兴趣，又体现南国学子的整体精神风貌，也拓宽了现代公民教育的新路径。

国学教育即为本 植根未来写辉煌

    ——“国学教育即为本，是植根未来的教育。”教育是什么？教育要以人性的完整、和谐、圆满为目的，关注人的培养，古人强调修身、齐家、治国、平天下，更强调修身为本。娄平校长说：“国学教育即为本，是植根未来的教育，为每一个孩子播下中国文化的种子，使他们成为有根的现代小公民。由此，学校将国学教育从经典诵读走向了校本课程。”他认为，开展国学教育，如果只局限在传承教学的层面是远远不够的，教育应该置身于文化浸润之中，这才是“国学教育”的根本所在。

    娄校长引用孔子的话说：“中庸之为德也，其至矣乎。”它强调德行修养的中庸境界是基于本性的不偏不倚的和谐境界，天人合一应该是中国教育竭力追求的中庸和谐、生命整体观的理想境界。由此，南国花园小学由进一步将国学课程走向课程文化，又融入进校园文化之中，从而完成了对校园生活的重构，为孩子们和国家的未来创设了一片成长的晴空。

    如今，每一个南国学子都能在这样的校园生活中自由发展和健康成长。在“2015中国汉字听写大会全国巡回赛安徽冠军赛”中，南国花园小学首届毕业生陈天琪同学以出色的表现入围全国总决赛。他给母校老师写了一封信：现在，不知师弟师妹们还在每天读经典吗？和我们那时比谁背得更厉害？常常想起老师站在国旗前带我们阅读雅诵时的样子，不知什么时候能再和老师慷慨激昂地背诵《满江红》……”孩子的语言虽然质朴，但是却流露出对母校的思念，对国学经典的热爱……

    而南国花园小学开展的“国学教育”也是从无到有、从活动到课程、从仪式到文化逐步发展起来的。这一特色的形成，南国花园小学用了整整10年的时间和探索，终成大器、硕果累累。

    2009年学校独家承办华东地区首届经典诗文诵读研讨大会，并被授予“中华经典诵读实验校”；2012年“礼誉南国”原创性经典教育仪式正式启动；2013年学校《有效开展经典诗文诵读的策略性研究》获安徽省基础教育十年课程改革教育教学成果二等奖；2014年成为安徽省首家“国学教育实验校”；2015正式启动校本课程，国学教育走向课程文化…… 

    回眸十年，南国花园小学走过了“经典诵读、教育仪式、国学课程、国学文化”四个阶段。而每个阶段的收获都是一次新的开始、更是一次新的跨越。有句话说得好：“有什么样的精神营养，就能成就什么样的孩子！”南国花园小学的经典秘籍是：“诵读，是小学生的童子功。”

    时间回到2005年，那时，南国花园小学将目光聚焦到经典诵读上，组建了首支“国学教育”团队，编撰了一套共三册的拓展型校本教材《国学精读》，每生、每天读诵活动，便从这里起航驶向远方。2009年华东地区首届经典诗文诵读研讨大会如期在合肥举办，大会共吸引了来自全国的1300多位教师，南国花园小学的经典诵读成果通过宣传片、节目以及课堂展示的形式呈献给各位代表，开创了合肥市国学教育的先河。

    特别是由南国花园小学贾敏老师执教的《村居》，更是赢得了专家们的一致肯定。会后，各地代表纷纷表示要到学校参观取经。当他们得知，大会的承办方南国花园小学是一所仅有44位教师的学校时，无不发出了惊叹和一片赞誉声！

    ——“国学教育，让我们难忘诵读的美好时光。”“亲爱的贾老师，真的怀念您在教我们诗词时那抑扬顿挫的朗诵；真的怀念您小学时的引导，那是我对语文最富兴趣的一段时光；真的感谢您小学时教我们那么多诗词，让我们如今的课业压力减轻了一些……”南国花园小学经典诵读第一届学生已升入初中，这是他们回母校时给老师留下的信件。信中还提到，当年很多小学同学如今都是各自中学里的学霸，而且各方面表现都很好，这让老师倍感欣慰。

    正是学校科学合理的统筹规划，才能让经典诵读取得了实效，进一步营造了浸润书香的校园环境，使学生耳濡目染中学习并感悟经典文化。语文教师发现学生们积累多了，下笔有神，佳词妙语信手拈来，作文水平得到了明显提高。而家长们也反映孩子在参加经典诵读之后素质得到明显提高，变得彬彬有礼，也更加孝敬老人体谅关心父母了。

    其实，不仅仅是学生，老师和家长也在经典诵读中受益匪浅。学校“经典教育工作室”成员之一的马璇老师是一名数学老师，也是学校各种经典诵读活动的金牌主持人，对于很多古诗文张口即来。有一次，马老师代表学校去广州参加经典诵读的一个活动，在承办活动的大学里，学生社团正在举行经典诵读活动，其中有一题是背诵《梦游天姥吟留别》。在获知自己也可以参加时，马老师流利地背出了全文，获得了一个小礼品和大学生们敬佩的目光。作为数学老师，经常参加经典诵读的活动，总是给人一种“不务正业”的感觉，只有马老师自己知道，诵读经典对她的数学教学也有很大的促进作用，她那亲切和谐流畅灵动的教学模式，得益于经典文化的涵养，让孩子们数学学得更加轻松快乐。

    学校每年一度的亲子诵读比赛，家长们事前进行充分的准备,和孩子一起读经典、诵美文，让孩子们展示自我锻炼自我，既增长知识，又提高了综合能力，还增强了克服困难的勇气，构建了良好的亲子关系。

    据娄平校长讲，如今由师生齐颂屈原的《橘颂》，那种“南国学子，学屈原，做谦谦君子；树南国精神，有礼有节，做有风范的人；持之不移，做有信念的人；志存高远，做有理想的人；德行兼备，做有品行的人”的浩然之风，回荡在整个校园。真乃是：国学教育传真情，特色发展别样红。

    ——“国学教育，要以生命视角，重构育人模式。”何为国学教育？娄平校长说：“说到底，国学教育就是我们中华民族原汁原味的原生态教育。”他认为，国学教育是从自然人到社会人的转变，需要从他律走向真正意义上的自律。南国花园小学的国学特色的形成有一个突出的闪光点：“生态德育”让每个孩子实现“自我独立、自我管理、自我养成、自我教育”的超越，通过学生自我管理、经典教育仪式课程、“21天养成计划”等一系列的特色活动，达到学生自律、涵养文化的目的。

    “生态德育”的核心是：生长源于自我、成于交往。班级属于每一个孩子，他们没有差距，只有差异，人人都是班级的主人，这是开展“国学教育”尤为重要的根基。要实现这一目标，就要重构新的育人模式，就要转变思维，自我改革，将课堂打造成“生态学堂”，其核心是构建师生、生生积极互动的学习共同体，实现“师生互动、问题探究、学会倾听、自育自学”的目的。

    南国花园小学开展的国学教育还有一个突出的特点：从课堂到学堂的变革，把课堂真正还给学生，将“一灌到底，一讲到底”的课堂变成合作探究的“自我感悟、伙伴学习”课堂，学校规定：老师每节课70%以上的时间要用于学生自学感悟、伙伴交流讨论，而教师则更多地关注课堂评价，关注学困生，关注课堂有效度的落实。

    现在，南国花园小学在开展国学教育中，采纳“新生态”的课程观，不再是传统的碎片化的知识传授，而是以生长的视角，将课程设计与班级发展、伙伴发展高度融合，形成生活化、兴趣化、实践化的“灵动课程”体系，培育学生核心素养、人文底蕴、个性鲜活的灵动少年。它涵盖以影响学生发展的优质教育资源和文化教育元素，形成了“四大教育模块”：

    “灵智课程”主要包括语文、数学、英语、科学、信息、国学等基础性课程，旨在让学生牢固扎实地掌握基础知识，培养基本技能。

    “灵气课程”主要指音乐、体育、美术和礼仪等气质型课程。旨在培养学生健康的体魄与高雅的气质。其中包括合唱、民俗、足球、八礼四仪等教育内容。 

    “灵秀课程”主要指经典诵读、校园足球、合唱团、机器人等社团活动，也称之为展示性课程，旨在培养学生个性特长与自信品质。

    “灵心课程”把校内各种德育活动有效地整合起来，通过各种仪式、爱心义卖会、图书漂流、毕业典礼和各种校外实践活动，旨在培养学生高尚的道德情感与担当能力。

    十年间，南国花园小学还创新出了“四步导诵”课堂教学模式，极大地促进了经典诵读教学的效果。如学校两大品牌赛事：每年三月“诗韵飘香三月天”之童声诵经典活动；每年九月“金秋颂书香之好书伴我行”活动，两项活动各持续一个月，从活动设计到内容确定，全部由师生自主完成，班级、校级获奖学生数要占全校学生的30%以上。娄平校长讲，十年的国学教育历程，让南国成为了“合肥市特色学校”和“首批素质示范学校”。如何利用好国学经典中滋养出的精神之财富，如何走向更优质的理想学校，我们要在经典诵读特色、国学课程建设的基础上，着眼于国学课程文化品牌的打造，为培养中华民族的优秀人才再立新功！

    现在，南国花园小学正以一校两区为新的起点，全力打造书法馆、音乐馆和国学馆，形成具有南国特色的课程文化、精神文化、管理文化的新体系，向全面实现富有浓浓文化气息的高品质理想学校的目标迈进。

    远眺美丽的南国花园小学，这里，诗文滋养人品；这里，书香蕴育芬芳；这里，十载的年轮记载着全体南国花园小学师生的辛勤付出，也镌刻下全体师生真诚的希望：让中国的经典国学文化如同枫杨树一样，在南国根深叶茂、传承光大。

    “红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思”的诗句，又在耳畔响起……